《练一练2》教学设计

一、教学内容分析：

了解音序查字法，并能运用音序查字法查字。体会句号、问号、叹号的作用，能读出句子的语气。能读懂儿歌大意。进行写字训练，要求把字写匀称。

二、教学重点：会用音序查字法查字。

三、教学目标：

1．知识目标：写好半包围结构的字

2、能力目标：会用音序查字法查字。会读不同语气的句子。

3、情感目标：进一步体会叹号的作用。

四、课时安排：3课时

第一课时

一、导入

创设一个“碰到不会写的字很着急”的情境，让学生想办法，聪明的孩子会想到查字典，由来导入。

二、复习《汉语拼音字母表》，指认与小写字母字形有较大区别的大写字母。

三、认识《汉语拼音音节表》，帮助学生找到《汉语拼音音节表》在字典的前面，它是根据每个汉字音节的第一个字母按《汉语拼音字表表》的顺序排列的。出示《汉语拼音音节表》图片，边指边告诉学生中间的黑体字是大写字母，大写字母下面左边的一行是音节，中间一行是例字，右边一行数字是这个音节在字典正文中的页码。

四、练习翻页

根据指定的字（《汉语拼音音节表》中的例字）迅速把字典翻到相应的页码（不要一页一页的翻）

五、以“但”字为例学习音序查字法。

1、出示“但”字，找音节的第一个字母“d”，请同学在《汉语拼音音节表》中找到大写字母“d”。

2、在“d”这个音部里找到音节dan后提问：音节后面的页码是多少？提示学生看清并记住页码。

3、根据页码在正文中找到“dan”字。（这个过程需要先找音节，再根据声调找字。）

六、用音序法查其他的字

“收shou”和“碍ai”

请学生根据教材中提示的查字“三步”边查边巩固方法。

学生查，

教师提醒

步骤：

写出“收”的音节，（1）把音部用鲜艳的笔描出来，在音节表中找到音部的大写字母

（2）在音部中找到团的音节，记住页码

（3）页码先找到音节，再按照声调的顺序找到字

学生先说字，再比

七、查一查自己的姓名

八、作业

查查父母姓名的页码。

第二课时

一、练习查字典

1、秋

2、美

3、欢

二、练一练2

1、读句子，注意读出不同的语气。

①出示三句话（板书）读一读。

②结合图，读读三句话。

③试读第一句，再读读。

④应如何读这句话？再读读。

⑤试读第二句，再读读。

⑥如何读出赞美的语气？再读读。

⑦试读第三句。

⑧互相读一读。

⑨找同学读一读，感受这三句的语气有什么不同的地方？

2、我会读

①自由读，读准字音。

②互相读，纠正字音。

③分小组读，进一步了解大意。

④齐读，想：都有谁开口说话了？

⑤分角色读一读。

⑥你喜欢谁？为什么？

3、写下面的字，注意把字写匀称。

①观察结构。

②说说笔顺。

③练习笔画“辶”。

④书写。

a.先写1个。

b.互相检查并纠正错误。

c.写第2个。

d.自己找毛病。

e.再写。

第三课时

一、导入

1、谁自己去买过东西？是否顺利？遇到过什么困难？

2、在你买东西的过程中，有没有遇到有意思的事儿？

3、我们到商店买东西时，应该怎么说，怎么做呢？

二、创设生活情境

在教室创设购物场景（组内进行）

三、“购物”游戏开始

1、请一位当售货员。

2、请一位当小顾客。

3、购物开始。

4、同学们观看购物过程并总结过程。

四、讨论“到商店买东西，应该怎么说，怎么做？”

五、演一演

1、购物表演。

2、评议。

六、请同学说说过程并评议、修改。

课后小结