《白求恩与孩子》教学设计

教学目标：

1、认读8个字（其中2个多音字）

2、通过学习课文，培养学生自学课文的能力。培养学生自学课文的能力。

3、通过学生们的自主、探究，了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

教学重点：能写出课文表现白求恩的两件事。

教学难点：了解白求恩的国际主义精神，与抗日军民同甘共苦、乐于助人的品质。

一、导入新课：

感谢郭瑞琪的精采介绍，这节课让我们一起走进白求恩，走进这个不远万里，从加拿大来到中国，为中国人民的解放事业做出杰出贡献的外国人。看看他与孩子之间发生了怎样的故事呢？.齐读课题

二、归纳略读课文的学习方法

（指课题）看课题就知道这是一篇略读课文，根据我们以往的学习经验，应该怎样来学习略读课文呢？方法：（师生归纳）1、识字词2、做摘录3、会质疑4、课后题

三、自学完成前三项任务

今天就让我们用这样的方法来学习这篇课文，现在我给你们分钟的时间完成这三项任务。（学生自学）

交流反馈：

1、本课中容易读错的字很多，投影上加点的字都很容易出现错误，谁来读一读，如果他读正确了请大家跟读。出示幻灯片

伪军（ ）蘸糖（ ）气氛（ ）晋察冀（ ）大夫（ ）

弯曲（ ）嬉笑( ）埋怨（ ）又抻又拉（ ）（强调：“埋”的另一个读音）

2、谁愿意把你做积累的内容进行展示。（指名同学进行投影展示）

3、刚才在自学的过程中你有什么疑问可以提出来？大家帮你解答。

预设：（1）晋察冀边区根据地（2）“洋八路”为什么带引号？（3）题目是“白求恩与孩子”

为什么1.2.3自然段却没有写白求恩与孩子之间的故事呢，反而在介绍“吃土豆”的事。

4.你准备积累些什么？

5、把你们小组还没有解决的问题提出来大家帮你解决？（同学解答教师解答）

总结：同学们提出来的问题非常有价值，这说明同学们在自学的时候有智慧、有方法、会思考，这就是会学习的表现。现在我们来完成第四项任务（指板书）完成课后习题，（出示自学提示，师读）

四：完成学习单的填写。

1、通过阅读课文，你认为白求恩是一个--- -的人。

2、课文是通过哪些事情来表现白求恩大夫的？请简单地写一写。

要求：请大家认真读文，独立完成习题，然后组间进行汇报交流，互相补充修改，组内派代表进行全班交流。

五、交流反馈：抓典型作业指导

问题1：和蔼可亲平易近人朴素吃饭不挑剔乐于助人医术精湛

师总结：通过大家的交流，让我们认识了与抗日居民同甘共苦、乐于助人，拥有精湛医术以及不怕牺牲的的白求恩。其实这个问题和我们这单元的前两篇课文《丰碑》、《草地夜行》一样，都是对文中的主要人物进行评价，对一个人进行评价要做到全面、准确、概括。写人记事类文章往往是通过对人物的语言、动作、神态等来表现人物品质的。

问题2：下面看第二题，这是一道简答题，答题时要做到简练、准确。生汇报答案。（吃土豆、给小孩看病）

六、总结全文，深化主题。

白求恩大夫的无私奉献精神，让我们中国人民乃至世界人民都无限敬佩。现在我们大家一起回顾一下，今天我们是怎样学习《白求恩与孩子》这篇略读课文的。（指副板书总结）

七、作业设计：

1、完成摘抄积累作业。

2、阅读推荐：《手术台就是阵地》

板书设计：31 * 白求恩与孩子

吃土豆 乐于助人

给小孩看病 医术精湛