《童年圣地》教学设计

教学目标

知识与技能目标

1、阅读教材中提供的材料，读懂各部分的内容。

过程与方法目标

1、学习查阅资料的方法，并通过查阅资料拓展阅读更多的相关内容。

情感、态度价值观目标

1、了解阅读材料中人物的童年生活，感受多彩的童年。

重点 了解阅读材料中人物的童年生活，感受多彩的童年。

难点 培养查阅资料，并整理，归纳，提炼重点的能力。

板书设计

童年圣地

鲁迅————百草园

达尔文————大自然

肖复兴————报刊门市部

教学过程

课前学生搜集有关人物的童年以及他们的童年胜地的资料。

一、回顾导入。

同学们，走进“儿童生活”这个单元，我们学习了五篇课文，其中哪一篇给你印象最深？

是啊，每个人都有自己的童年，都有自己童年的一片小天地。这节课让我们来感受鲁迅、达尔文、肖复兴的童年圣地以及他们的童年生活。

二、初读课文，谈感受。

1、小组阅读，同学互相纠错。

2、交流感受。

三、再读故事，思考交流。

教师根据每一部分的阅读内容引导学生去感受童年。可设计一些小话题，如：“你觉得鲁迅在儿时的百草园里过的怎么样？是从哪感受到的？”

让学生带着问题去阅读，读过之后交流与讨论，发表自己的看法，提升认识。然后再回到语言文字去读。

四、拓展阅读

学生从查阅的资料中选择相关的内容在全班进行交流。

五、完成课后练习

你的兴趣是什么？你童年的圣地是哪里？写一写，画一画或贴一贴。

阅读内容应让学生自读自悟，以学生的自主学习、个性感悟为主。

这样教学的目的是使学生既学习了语言文字，有感受到了童年圣地的美好。

拓宽学生的视野，引导学生多读多感受。