《农贸市场》教学设计

教学目标：

1、仔细观察图画，感受农贸市场的热闹与繁荣。

2、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

3、认识14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演变过程。

教学重点、难点：

有序的观察事物，流利的表达。

教学准备：

提前去一趟农贸市场，感受农贸市场的氛围。

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

一、导语：

大多数同学都按照老师的要求去过农贸市场了，你能谈一谈你眼中的农贸市场吗？

1、老师请同学们再到“市场”走一趟。

2、请你说一说你在市场都看到出售什么东西了，你自己最喜欢什么？如果你去采购，准备买什么？

3、如果你是农贸市场的管理员，你能向第一次来到这个农贸市场的人介绍一下这里吗？（要有次序）

4、在小组中练习合作表演在农贸市场购物。

5、朗读指读：“糖葫芦、桃子、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的“子”都要读轻声，教师可通过示范的方式让学生体会，然后再练习读准确。“市、场、肉、肠、柿”均为翘舌音，“枣”则是平舌音。

二、初识一、二类字。

1、画出课文中的一二类生字。

2、多种方法认读二类生字。

开火车读字，猜字游戏等。

四、联系生活实际，积累词汇。

在我们日常生活中，还有好多常见的青菜，常用的物品，请你做个小调查，然后进行交流。

第二课时

教学内容：

学习一类生字，指导书写

教学过程：

学习一类生字（这一课时可与第一课时有机融合）可以采用实物图与文字相对应的图文结合的方式来识记生字，同桌之间可以通过实物来互相认读词卡。

1、农：独体字 会意字

字义：(1)农业 (2)农民

字谜：连帽衣；一件衣服缝得怪，肩头两边一块。

扩词：农场、农村、农夫、农户、农活、农具、农历、农民、农田、农闲、农业、菜农、农产品、农作物

2 苹：上下结构 形声字

字义：落叶乔木，果实圆实，甜或略酸，是普通常见的水果。

扩词：苹果、苹果树、苹果绿、苹果园

3、卖：上中下结构 会意字

字义：（1）拿东西换钱（跟“买”相对）（2）尽量使出（力气）（3）显示自己，表现自己 （4）出卖

字谜：默读；一直在买

扩词：卖唱、卖国、卖命、卖弄、卖艺、卖主、卖座、卖国求荣

4、卜：独体字 象形字

字义：“萝卜”的“卜”(1)占卜，一种迷信活动（2）估计，猜测（3）选择

字谜：一边一点

扩词：萝卜、卜辞、卜卦、卜课、预卜

5、肉：半包围结构 象形字

字义：（1）人或动物体内靠近皮肤的软组织 （2）果实可以吃的部分

字谜：内人

扩词：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉体、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎

6、市：上下结构 会意字

字义：(1)集中买卖货物的固定地方 （2）城市 （3）行政区划单位，分直辖市和市 （4）属于市制的（度量衡单位）

字谜：柿木枯萎。

扩词：市场、市尺、市集、市价、市斤、市面、市民、市区、市容、市镇、市政

7、柿：左右结构 形声字

字义：一种落叶乔木，花呈黄白色。果实叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。

字谜：绿化城。

扩词：柿饼、柿霜、柿子

第三课时

教学内容：

完成课后习题

教学过程：

1、复习巩固生字。

2、课后活动习题

读一读，会写的写下来。

我会读

这段话是对本课内容的拓展，练习时要让学生把内容读通、读懂，也可以要求背诵。

3、分类涂色。

让学生们先读词，边读边思考，再让学生动手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的词涂上不同的颜色。