《美丽的北海公园》第二课时教学设计

教学目标：

1、读懂课文，知道北海公园的风景如画，闻名世界。

2、学习抓重点句，理解自然段的内容。

3、练习朗读课文。

教学重点：

1、感受北海公园风景的美丽如画，知道北海公园闻名世界。

2、学习抓重点句，理解自然段的内容。

教学难点：体会第三自然段的写作顺序。

课前准备：投影

教学过程：

一、导入：

1、叙述第一自然段。

2、现在北海公园正在评选最受游客喜欢的景点，同学们愿意参加吗？

要想做出公正的评选，首先我们要了解这些景点的特点。

3、课文主要介绍了北海公园的哪几个景点？

4、（歌曲）让我们伴着这优美的歌声，去观赏这美丽的风景好吗？

（板书：琼岛、白塔、五龙亭）

二、新课

（一）第二自然段

我们先到琼岛去看一看，好吗？（琼岛图）

琼岛在北海公园里的什么地方？

1、轻声地读一读第二自然段，想一想，琼岛的景色怎么样？你是从哪感受到的？划出有关的词句。

2、汇报：

（1）岛上到处是苍松翠柏，绿树鲜花。

师导：是只有几棵树吗？你怎么知道树多花也多？

你是抓重点词来理解的。

师导：怎么读才能让人感受到树多花也多呢？

（生）自由读，指名读。

引：琼岛上除了有绿树鲜花，还有什么？

（2）高大的宫殿、庙宇，精巧的亭台、楼阁，以及长廊、短桥，奇洞、怪石，如同仙境一般。

①你们觉得仙境什么样啊？

②你还从这句话中的哪个词能感受到景色美啊？

③读读这句话，边读边想象一下这些各式各样的建筑。

④这些建筑有的高大，有的精巧，有的长，有的短，有的奇特，也有的怪异，现在我们就一起观赏观赏这些各不相同的建筑。这是……

⑤读读这句话，让我们听出这里的景色像仙境一样的美。

⑥刚才我们是用想象的方法来感受琼岛景色美丽的，这也是一种学习方法。

（3）岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的倒影，也映出了琼岛那美丽的身影。

边读边想象湖水的样子，把你想象到的情景读出来。

3、琼岛的景色真是太美了，美美的读读第二自然段，再次感受一下。

4、刚才我们是通过哪些方法来理解琼岛景色美丽的？

（二）第三自然段

琼岛上还有一个建筑，也是北海公园的标志性建筑，你们知道是什么吗？出示：白塔的照片

1、默读第三自然段，想一想这段写了白塔的哪几部分？（指图）

2、白塔给你留下了什么印象？（板书：高大雄伟）

3、默读第三自然段，想一想你是从哪些词句感受到的？你可以用抓重点词的方法，也可以用想象的方法，还可以用你喜欢的其他方法来理解。

4、汇报：

（1）塔基有三层，每层都有一人多高。

那三层得多高啊？感觉怎么样？读读描写塔基的这句话，读出你们的感受。

（2）塔身高30多米，最大的直径有14米。

你到底从哪看出白塔高大雄伟的？30多米有多高啊？（十层楼）

感觉怎么样啊？高

还能从哪个词看出白塔高大雄伟？

相当于全班同学手拉手，拉成一个大圆圈，才能把白塔围起来。

感觉怎么样啊？粗

带着你们的感受，读读这句话。

（3）高高的塔顶上，覆盖着一顶镏金宝盖。

宝盖什么样啊？在太阳地照耀下，金光闪闪，显得很有气势。

宝盖上还有什么呀？

想象一下：我们站在白塔下，一阵风吹过，你能听到什么声音吗？会有什么感受？

带着这种感受读读这句话。

（4）三层的塔基，加上30多米高的塔身，再加上塔顶，感觉白塔怎么样啊？

读读第三自然段,感受一下白塔的高大雄伟和洁白精美的特点。

（5）这个自然段是围绕哪句话写的？

作者是按照什么顺序观察白塔的？

（三）第四自然段

过渡句：仰望高大雄伟的白塔后，我们下山到湖北岸的五龙亭去看看，好吗？

1、快速的浏览一遍第四自然段，想一想这段是围绕哪句话写的？

2、读这段，边读边想象五龙亭造型别致的样子。

3、用你自己的话说说，你想象到的五龙亭怎么别致啊？

（哦，你是从花纹来想象的。）

4、把你认为别致的地方读一读，可以是一句话，也可以是几句话。

5、这就是五龙亭，谁能用你的朗读来给大家介绍一下五龙亭怎么别致。

其他同学放下书，我们一边听着他的朗读，一边观赏五龙亭。

6、再读读这段话，感受五龙亭的造型别致。

（四）第五自然段

1、我们已经游览了三个景点，你们最喜欢哪个景点啊？为什么？这是一种什么美？

琼岛是如同仙境一般的美，白塔是高大雄伟的美，五龙亭是造型别致的美。看来这些景点各有各的特点，这个评选真是挺难的。

2、北海公园里只有这三个景点吗？读第五自然段。

你怎么知道还有很多景点？

三、总结：

我们一起观赏一下其他的景点。

正是有这些各具特色的景点，才构成了——美丽的北海公园。（齐读）

这么美丽的北海公园就在北京，而且在几百年前就建造好了，此时你们想说点什么吗？