《三借芭蕉扇》教学设计

教学目标：

1 学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。

2 联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。

3 能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。

4 通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。

教学重难点：

指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。

作业：

抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。

板书：

三借芭蕉扇

一借 给假扇 足智多谋

孙悟空 二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难

三借 献出真扇 敢于斗争

第一课时

一、揭题导入

同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。

出示课题。

二、初读课文

1 学生自学生字词。

2 自读课文，注意生字词的读音。

3 反馈。

a 读音

“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字

b 字形

蹬捶抹这三个字要注意。

c 开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。

d 指名读，师生评议。

4 理清文章层次

根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。

学生讨论

反馈

三、布置作业

完成课后描红和临写。

熟读课文。

第二课时

一、复习导入

听写词

二、学习课文

1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇

边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？

（蛮不讲理）

你从哪些语句中读懂的？

第一次借芭蕉扇的结果怎么样？

（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）

指导朗读

2 自读孙悟空“二借”芭蕉扇。

a 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。

b 学生自己读，交流。

c 反馈，表演。

3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇

边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”

三回顾全文

从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？

1 引导学生抓住重点词语。

2 说的时候，指导朗读。

要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。

四、作业

有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。