《富饶的海洋》教学设计

教学目标

1．认识“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”，会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。

2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3．了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

4．培养学生自主获取知识、解决问题的能力。

教学设计

第一课时

一、激趣导入：

1．播放歌曲《大海啊，故乡》，学生欣赏歌曲。

2．在教师的激情朗诵中走进课文，感染学生，调动学习的积极性。

3．学生介绍课前搜集的有关大海的资料，对大海有更深一步的了解。

4.导入：大海美丽、富饶、慷慨，是生命的摇篮，就让我们随作者一起走入第八课《富饶的海洋》。(板书课题)

二、自读课文。整体感知：

1．学生自读课文，勾画生字新词，遇到不好读的字词多读几遍。

2．检查学习效果，对于重点的字词给予指导，如“琼浆玉液、并驾齐驱、汹涌澎湃”等词语要指导学生联系上下文来理解意思。

3．再读课文，整体感知，准备交流读书收获。

三、学习课文。欣赏第一段：

1．教师指名读第一自然段。

2．学生按照自己的理解自读第一自然段。

3．思考：文章第一自然段主要写了什么内容？（第一自然段介绍了大海的美丽、宽广。作者很爱大海。）

4．作者在这一段中直接抒发对海洋的喜爱赞美之情。你认为哪写得好？为什么？ 学生自读课文，体会比喻、排比等修辞方法的好处，理解体会一尘不染、蓝丝绒等词在语句中的起到的作用，感受大海在微风和狂风环境下的不同的美。

5．教师指导学生有感情朗读，体会作者对大海的热爱之情。

6．朗读比赛，师生评议。

7. 齐读课文，读出自己的情感。

第二课时

一、细读课文，品味感受：

1．默读课文2～7自然段，课文的题目是《富饶的海洋》，思考：海洋的“富饶”体现在哪些方面？勾画在书上，写上自己的想法。

①海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。

②海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属。

③涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。

……

2．思考讨论：作者除了介绍海洋“富饶”的特点外，还介绍了哪些方面的知识？（海洋的慷慨）

3．什么是慷慨？（大方，无私）海洋的“慷慨”表现在什么地方？

再读课文，小组合作学习。

4．全班汇报。

①海洋孕育了生命，学生找出关键词，说出海洋孕育生命的过程。

比如，开始没有任何生命的时候，海洋里有水和许多化学物质，为生命的发展提供了理想的环境。简单的化合物变得复杂，产生了蛋白体，蛋白体变成细胞……

②海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。

③海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属。

涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。

……

5．指导有感情的朗读课文，读出大海的宽广、无私、慷慨。

6．指导学生背诵课文。