《我家有个大花园》教学设计

[教学目标]

1.朗读课文，自主积累。

2.体会文章字里行间对故乡和童年的美好回忆。

[学习课文]

《我家有个大花园》是一篇选读课文，文章通过描写大花园的景物以及在花园中的童年趣事，表达了作者对故乡和童年的美好回忆。

萧红笔下的大花园是一个花草丰美、生命力旺盛的所在。从“呼兰河这小城里住着我的祖父”到“它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样”，写花园中的昆虫、树木自由洒脱，充满拙朴天成的诗情画意。“蝴蝶”“蜻蜓”“蚂蚱”“蜂子”“红的红，绿的绿，新鲜漂亮”，“大榆树”生机盎然。语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气。清新明快的文字尽情抒写着大自然的神秘与美好。

从“祖父一天都在后园里边”到“叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的”，写我与祖父在花园中的趣事。栽花、拔草、下种、铲地，区分狗尾草与谷子，采花心、捉蚂蚱，浇水玩，信手拈来的童年趣事，充满儿童的稚气和欢愉。祖父慈祥可爱，孩子天真烂漫，道出了祖孙俩之间亲密深厚的感情。

从“花开了”到“把草帽遮在脸上就睡了”，写童年的无忧无虑。字里行间可以体会出儿童心灵的舒展。

教学时，可以放手让学生自主阅读。在学生充分读的基础上，引导学生交流自己读文的感受和体会。体会作者融情于景，借景写情的表达方法。背诵并摘抄自己喜欢的部分，积累妙词佳句。

[词句积累]

1.“这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸；来了雨，大榆树就先冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”

这段话写出了榆树的生机。有风时，呼呼作响；下雨了，水汽升腾。榆树叶子的光泽好像沙滩上的蚌壳，运用了比喻的修辞手法，写出了大榆树盎然的生机。

2.“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，都有无限的本领，要做什么，就做什么。”

作者运用排比的修辞手法，借花、鸟、虫子的描写，表达了无忧无虑的童年心境，这段文字完全以儿童的眼光来描写自然景物，语言不事雕琢，宛如白云出岫，风行水上。

[教学设计]

第一课时

一、谈话导入，介绍作者：

教师活动 学生活动

1.谈谈你对作者萧红的了解。（教师简介作者）1.结合课前搜集的资料谈自己对萧红的了解。

2.揭题导入。 2.齐读课题。

二、初读课文，了解文章内容：

教师活动 学生活动

1.请同学们自由朗读课文，在不理解的地方打上问号。 1.自由读课文，质疑，思考。

2.小组交流。 2.小组交流。

3.汇报交流：读了课文，你有什么不理解的地方需要提 3.汇报交流，质疑、解疑。

出来与大家一起研究吗？

三、品读课文，感受园中乐趣：

教师活动 学生活动

1.默读课文，思考：你觉得作者在大花园的生活有趣 1.默读思考，勾画批注。

吗？结合文中的词句谈一谈。

2.同桌讨论。 2.同桌讨论，交换看法。

3.全班交流。 3.全班交流。

四、再读课文，感悟妙词佳句：

教师活动 学生活动

1.再读课文，勾画出你喜欢的句子。 1.读课文，勾画自己喜欢的句子。

2.把你勾画的句子抄写下来。 2.摘抄自己喜欢的句子。