《四季的歌》教学设计

学习目标

1、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。

2、正确流利的朗读课文。背诵课文。

3、通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。

学习重难点：学习生字，朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一激趣导入。

1导入新课。

一年中有几个季节？你最喜欢哪个季节？

2学生用自己喜欢的方式展现对四季的了解和喜爱。（画、唱、读诗、说话）

3出示课文，春夏秋冬四位小精灵一块写了一首歌，送给大家，请你猜一猜歌名。（出示课题。）

二自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1学生大声、自由朗读课文，遇到不认识的字就借助拼音多读几遍。

2同座互读，读准字音。

3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字（去掉音节）。

5学生再读课文，将课文读通、读顺，并把自己喜欢的部分多读几遍。

三创设情境，指导朗读第一节。

1 学生朗读第一节。

2 结合生活体验，说说春天是怎样“悄悄”来到我们身边的。

3 出示课件，学生朗读第一句。

4 溪水一路唱些什么呢？学生自由想象，再有感情读第一句。

5 学生接着读第二句。

6 看课件，说说你看见了什么，想到了什么？

7 学生自由交流，理解“百花齐放”“春耕春种”等词语。

8 学生有感情朗读第二句。

9 学生有感情朗读第一节，读后交流，在春天里，还听见谁唱歌？

10配乐朗读第一节，感受春天给大自然带来了生机，体会人们心中高兴的心情。

四写字教学。

1出示“冬”，读准后鼻音，学习偏旁：折文

2出示“春、走、百”谁有好办法记住这几个字？注意“走”的笔顺

3想一想怎样把这些字写漂亮？

4老师范写，学生练写。

第二课时

一复习巩固。

1指名认读生字。

2指名朗读第一节。

二创设情境，指导朗读。

1学习第二节。

（1）学生朗读第二节。

（2）出示课件，朗读第一句。

（3）知了在唱些什么？再读第一句。

（4）看图片，说说你看到了什么，想到了什么？理解“绿树成行”“瓜果香”

（5）有感情朗读第二句。

（6）学生有感情朗读第二节。交流在夏天，还听见谁在唱歌？

（7）配乐朗读第二节。

2学习第三、四节。

（1）出示三四节课文的多媒体，让学生欣赏。

（2）学生自由朗读三、四节。

（3）指名朗读，说说红叶、北风唱些什么？在秋天、冬天你还听见谁在唱歌？

3朗读课文。

4比一比，谁背得快。

三写字教学。

1出示“瓜、果、谷、北”认读。

2谁有好办法记住生字朋友？

3注意：“果”先写日，再写木。

老师范写，学生练写。

板书设计：

1 四季的歌

冬

夏

春

秋