《长征》教学设计

学习目标:

1、理解诗句的意思。理解“红军不怕远征难”的深刻含义。

2、联系全诗理解重点词语的意思以及表达的思想感情。

3、朗读、背诵《长征》。

教具准备：《长征》cai课件

教学过程:

一、请同学看电影《大渡河》片段，听范读，引入课题,（在网络影院里看），板书课题。

二、简介作者和本诗写作历史背景。（视频或幻灯片）

三、学生朗读全诗。

四、老师指导学生讨论（合作学习）理解以下词语（并适时点拨）:

远征难：指红军长征中种种艰难困苦。

只等闲：只是平常的事。课文中指红军把长征中遇到的任何艰难困苦，只看作平常事。等闲：平常。

五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭。在湖南、江西南部和广西、广东北部交界处。

逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙云崖暖大渡铁索寒岷山三军尽开颜

五、学生讨论理解诗句意思。

1、一、二句是什么句？（总起句）哪一个字点出了长征苦？（难）哪一个词点出了红军大无畏？（等闲）这两句该怎么读，读一读，读出大无畏的气概来。

2、三至七句是写什么？（是写具体遇到的困难）指导朗读，应读出艰难与困苦。三、四句和五、六句是什么句？（对偶句）三、四句还采用了什么修辞手法？（夸张）万水千山指的是什么？（五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山……）只等闲表现在什么地方？（腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、更喜。）

3、第八句是什么句？（总结句）

六、指导背诵。

七、词语练习（幻灯片）

（一）词语搭配。

①秩序②阴谋③缺点④收入⑤问题⑥眉头⑦信心⑧质量

粉碎（ ）改正（ ）维持（ ）增加（ ）

解决（ ）提高（ ）皱紧（ ）树立（ ）

（二）给带点字选择恰当意思。

1、难:①不容易，不大可能②不好③做起事来费事④使感到困难

（1）这道题把我难住了。（ ）

（2）红军不怕远征难。（ ）

（3）乌鸦唱歌来，可真难听。（ ）

2、尽:①完②达到极端③全部用出④有力完成⑤所有的

（1）三军过后尽开颜。（ ）

（2）对待有困难的人，我们一定要竭尽全力地给予帮助。（ ）

（3）知识的力量是无穷无尽的。（ ）

3、颜:①脸上的表情②颜色③体面，面子

（1）运动场上，五颜六色的旗帜随风飘扬。（ ）

（2）姐姐被清华大学录取了，全家人喜笑颜开。（ ）

八、总结全诗，归纳中心思想。

这首诗是（ ）写的，他是我国现代史上伟大的（ ）、（ ）、（ ）和杰出的诗人。这首诗描绘了（ ），热情歌颂了红军战士战胜一切艰难险阻的（ ）和（ ）精神。

九、阅读欣赏。

忆秦娥 娄山关

1935年2月

西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

十、作业：

背诵、默写全诗。