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《真情无价》教学设计

盛涛

新学网 > 语文 > 语文A版四年级下册语文 > 真情无价 > 真情无价教学设计

第一课时

教学目标:

1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词。

2、整体感知课文内容,按照买项链和退项链把课文分为两个部分,并说说课文的主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:有感情地朗读课文,说出课文大意。掌握生字新词。

教学准备:课件(柔美的音乐)、生词卡片。

教学过程:

一、读题,导入新课。

1、教师板书课题,学生读课题――真情无价。

2、教师示范读,学生跟着读。

3、教师引导谈话:同学们,你觉得什么是真情?能用生活中的具体事例说一说吗?

二、配乐朗诵、,整体感知。

1、教师播放柔美的音乐,认真倾听老师朗诵。要求:画出生字新词,思考:课文中无价的真情发生在谁和谁之间?

2、教师出示本课的生字词语卡片,指名认读,教师强调要点。

字音:“橱”是卷舌音。

字形:“庞”是半包围结构,“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”,另注意“龙”上的撇和点都不能丢。

3、教师再次出示含有这些生字的词语,大家一齐读一读,在读中巩固生字,积累词语。

4、指名反馈:文中的真情发生在谁和谁之间?

5、教师小结:姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情,而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情,这更是难得的。请同学们自由读课文,细细体味这种感人至深的人间真情。

6、教师播放课件中的柔美音乐,学生自由读课文。

三、读后说,理清文章的条理。

1、再次播放音乐,让学生自由读课文,一边读一边想,哪些自然段写的是妹妹买项链,哪些自然段写的是姐姐退项链。

2、指名反馈。

3、教师引导学生再读课文,按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

四、课堂小结。

教师小结:同学们,读了几遍课文,你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心,真是太令人感动和羡慕了。

五、布置作业:

1、抄写本课的生字新词两遍。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学目标:

1、继续学习课文,想像画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。

2、总结全文,拓展思维,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。

3、有感情地朗读课文,分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。

教学重点:知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。

教学准备:生字新词卡片。

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、听写词语:项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳

2、教师导读:通过上节课的学习,我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。

妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐

3、师导:作者围绕条项链,为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天,就让我们走进这个故事,去感受这无价的真情。

二、深入探究,体会真情。

1、教师导读:通过上节课的学习,我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文,用文中的具体事例来说明。

2、学生以小组为单位读文探究。

3、集体反馈

4、教师导读:妹妹要送项链给姐姐,是因为――(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)

5、教师质疑:可是,店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来。

6、指名反馈后引导学生想像:同学们,当店主人了解了妹妹一家的境遇,体会到了妹妹这份真情的时候,他看着眼前的这个小女孩水想些什么?

7、教师小结:是呀,姐妹间的真情深深地打动了店主,让他看到了人世间不能用金钱买到的真情,所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时,他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。

三、总结全文,拓展延伸。

1、师导:同学们,小女孩、姐姐、店主这三个人,你想赞美谁?赞美她什么?

2、指名反馈:我想赞美 ,我赞美她 。

3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。

四、小结

教师小结:同学们,这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里,也永远留在了我们的心里,感谢姐妹、店主,他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。

六、布置作业。

有感情地朗读课文,分角色朗读“姐姐退项链”部分。

板书:

买 退

26、真情无价

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