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《语文实践活动2》教学设计

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教学目标:

1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

2、进行词语搭配的练习。

3、体会“果然”的意思,并会运用。

4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

5、进行口语交际。

6、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话。

教学重点:

1、体会“果然”的意思,并会运用。

2、学习使用冒号、引号。

教学难点:

1、正确使用“果然”写句。

2、正确使用冒号、引号。

课时:4课时。(含习作)

第一课时

教学目标:

1、巩固部首查字法,提高查字典的能力。

2、进行词语搭配的练习。

3、体会“果然”的意思,并会运用。

4、学习使用冒号、引号,继续练习使用句号、问号、叹号和逗号。

教学重点:

1、体会“果然”的意思,并会运用。

2、学习使用冒号、引号。

教学难点:

1、正确使用“果然”写句。

2、正确使用冒号、引号。

教学过程:

一、用部首查字法查字。

1、指名读题,说说题目要求我们做什么。(理解题意)

2、确定每个字的部首,用部首查字法独立查字典,并填写答案。注意所填页码是字典正文页码。(确定不收,然后独立查字,写答案。)

3、订正答案,针对出现的问题进行指导和练习。

二、搭配词语的练习。

1、指名读题,弄清题目要求。

2、学生独立填写,把问题提出来集体讨论解决。

3、指名说答案,大家评议。

4、集体讨论,解决疑难问题。(丰富学生的词语积累。)

三、把句子补充完整:

1、指名读题,弄懂题意。

2、分析例子,体会“果然”的意思和作用。

他叫人照曹冲说的方法去做,果然称出了大象的重量。

(果然:表示事实与所说的或所想的一致。)

3、试着口头补充句子。大家互相订正补充。

4、在书上写答案。

参考答案:气象台预报今天早晨有大雨,果然早晨下起了大雨。

小莺下决心要夺得女子400米冠军,果然她夺得了女子400米冠军。

四、学习使用冒号、引号。

1、复习冒号、引号。

出示p16第4题的句子,请学生读一读,结合句子说说冒号和引号的用法。

(在提示语后面加上冒号,给人物语言加上引号。)

2、自己读读句子,试着加上标点,注意正确使用问号和叹号。然后,再读一读。

3、集体订正。

(1)吴晓燕好奇地问:“叔叔,秋天也能植树吗?”

(2)李岩问赵亮:“你长大了最想做什么?”赵亮想了想,说:“我最想当宇航员。驾驶着飞船,在宇宙中飞来飞去,多有意思啊!”

4、要求大家学习了冒号和引号的用法,在写句子时要正确使用。介绍《语文读本》中《淘气的标点符号》。

五、作业:用“果然”练习写一句话。(困)

第二课时口语交际

教学目标:

1、介绍自己名字的来历或含义,提高表达能力和交际能力。

2、感受长辈对自己的关心,了解长辈对自己的希望。

教学重点:介绍自己名字的来历或含义。

教学难点:激发学生想说的兴趣。

教学准备:每个同学提前向家长了解自己名字的来历或含义。

教学过程:

一、导入新课:

教师谈话:我们每个人都有自己的名字,我们的名字,有的寄托了父母的殷切希望,有的倾注了父母无限的祝福。你的名字是怎么来的,你的名字有什么特殊的含义?这几个名字,大家猜猜有什么含义?(出示几个同学的名字)

二、进行口语交际:

1、猜出示名字的来历。(每个同学自己纠正、补充)(困)

2、同学之间互相猜猜名字的来历,自己做说明或介绍。

三、进入交际高潮:

1、猜猜老师名字的来历。(老师做介绍)

2、介绍自己家长名字的来历。

3、介绍自己收集的名人名字的来历。

四、课堂小结:表扬同学大胆发言,勇于发表自己的见解。

提点希望:与人交际中要尊重对方,尊重别人就是尊重自己。注意在交际中准确使用礼貌用语。

五、作业:把你好朋友名字的来历讲给家长听。

第三课时习作(第一课时)

教学目标:

1、学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

3、写完之后读给同学听。

教学重点:

1、学习围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

教学难点:能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

教学过程:

一、导入新课:

谈话导入:我们每个同学都有自己的爱好和特长,刘新同学喜欢踢足球、李晓华爱好汽车、王思宇喜欢异想天开。他们都把自己的爱好和特长记录了下来,我们一起看一看。

二、学习例文:

1、自读3段话,了解意思。

2、你对哪段话感兴趣,先读一读,再说说它是围绕哪个意思写的,通过哪几个事例把第一句话的意思写具体的。

(喜欢哪段话就读哪段话。以第1段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的。通过两个事例把这个意思写具体的。)

3、说说这3段话的写法。(先介绍自己有什么爱好或特长,再用具体事例把这个意思写具体。)

三、指导习作:

1、想想你自己有什么爱好或特长,有什么事实来说明。(结合实际说一说自己的特长)

2、在小组里说一说。

3、试着写一写,写好后自己读一读,改一改。(自读自改。)

4、选择有代表性的,在班内读一读,讨论如何改进。

5、在小组里读一读,请大家帮助修改。(集体评改。)

四、课堂小结:本节课我们学习了围绕一个意思写一段话,把这个意思写具体的方法,并练习了围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话,把这个意思写具体。

五、作业:把自己写的一段话读给家长听,请家长提出修改建议。

第四课时习作(第二课时)

教学目标:

对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改,使学生能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体。

教学重点:对习作进行评改。

教学难点:指导学生,把要表达的意思写具体。

教学准备:优秀段落5篇,待改段落1篇。

教学过程:

一、展示优秀作品:

1、挑选几份写得好的段落请作者读给大家听。

2、大家评议这些段落写得怎么样,好在哪。(评议:能围绕一个意思写话,并把这个意思写具体。)

二、集体共同修改一段话:出示这段话,请大家自读并指出不足,提出修改建议。

1、不能围绕一个意思写话。

2、意思写得不具体。

3、意思表达不清楚。

4、有错别字和病句。

三、自己修改习作。

四、作业:修改自己的习作。

中考 高考名著

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