《世界上最美的是什么》教学设计

教学内容：

教育科学出版社小学语文第四册18课《世界上最美的是什么》

教学目标：

1、理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难、重点：

1、体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。

2、有感情地朗读课文，特别是文中三种小动物是怎样找世界上最美的东西的部分。

教学准备：认字卡片

教学过程：

1、读书指导

（1）导入新课

同学们好，很高兴有机会来到哈尔滨这座美丽的城市和你们一起学习，哈尔滨具有东方小巴黎之称，我看到了，也感受到了在这里具有美好心灵的人们共同建造着这座美丽的城市，吸引了无数中外游客，今天我们就将学习一篇和美有关的文章——世界上最美的是什么。世界上最美的到底是什么呢？现在我们一起到书中去寻找。

答案，寻找最美。

2、自主学文、整体感知

①首先请同学们自由读课文，在读的过程中，把你不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，看谁最先认识他们。

②这些字我们大家都认识了，课文就容易读通、读顺了，那接下来我们再读课文，不仅要把课文读通读顺，还请同学们在读的过程中注意课文中都写了那些小动物，写了他们的什么事？（板书动物名）

3、再读课文，读中感悟

现在我们再快速地读一读课文，看一看小动物们是怎样寻找美的，找到的各是什么？看谁第一个举手告诉老师。

①小蜜蜂是怎样找的

②飞鸟们推出的选手小燕子是到哪里去找的啊？我们一起来看这段的第一句话，这句话说明了什么？你是怎么理解的？

他们找到的美各是什么？都是怎样向大象伯伯汇报的？

（1）谁来读小蜜蜂的话，小蜜蜂找到的是——颜色（板书）“……”什么意思？在以前我们学过一些形容色彩美、花美的词语，还记得吗？能说一个吗？五颜六色的鲜花竞相开放，多美啊！现在请同学们美美地读一读这段话。

（2）小燕子找到的是什么？他是怎样汇报的？

那婉转的鸟鸣，叮咚的山泉和人们的欢歌笑语交织在一起，就像一首动听的歌，真的很美，现在同学就自己练习美美的读一读，进一步感受那声音的美。

⑶小蜜蜂和小燕子却找到了自己认为最美的东西，那小鹿呢？让我们读122页最后一段，听了这位同学读，小鹿在找美的过程遇到了一件什么事？想像一下小刺猬从那么高的山崖滚落下来，如果不是小鹿救了他，结果会怎样？小鹿救了刺猬自己受了重伤，还没有找到最美的东西，这也用了省略号，大家讨论、交流、想像一下，这省略了什么？

山那么高，那么陡，受伤的小鹿要爬上险峰，还能做到吗？大象伯伯规定日落时回来，可是现在月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，是怎样对大象伯伯说的。

4、情景表演小动物们向大象汇报的那部分。

你们对课文理解的非常好，表演也非常好，请回到你们的座位吧。

5、回归整体，理解主题

①齐读课文最后一段。

②拓展升华：生活中你们看到的、听到的和感受到的最美的是什么？

小鹿——爱心——最美

是啊！同学们，在生活中发现了这么多最美。前不久，我流着泪看完了中央电视台播放的中国骄傲颁奖会，其中一个来自贫苦山区的农民小伙子，给我留下了终身难忘的记忆，为了救一个落水女孩，他现出了年仅25岁的宝贵生命，他的遗体被打捞上来之后，人们看到的是一个其貌不扬，个子不高，鞋底磨穿了一个洞，脚上的袜子露出了脚指头。他的长像，他的穿着，让人感觉不到一点美，可是又有谁不发自内心的感觉到他的美，因为从他身上我们找到了世界上最美的东西，那就是美丽的心灵。学习了这篇课文，听了同学们发言，想到了方才的一幕，我的耳畔回响起了韦维阿姨的一首歌，就像歌中唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们在课文中找到了最美，在生活中找到了最美，最后希望我们大家都能拥有世界最美的东西，那就是友爱的心。