《军需处长》第二课时教学设计

一、教学目标

1、会认1个生字，会写2个字。

2、有感情的朗读课文。背诵课文第7自然段。

3、了解故事的梗概，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络进行记叙的表达顺序，体会课文所表达的深刻思想感情。

4、体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，从中受到感染和教育。

二、重点、难点

重点：有感情朗读课文，揣摩文章按照思想感情发展变化的脉络的表达顺序

难点：体会课文表达的深刻思想感情，受到感染和教育。

三、教学流程

（一）创设情境，谈话引入

上节课，我们有结识了一位英雄，大声告诉我，他是谁？（军需处长）现在，我们一起再走近这位英雄，聆听他的故事，你们高兴吗？

板书课题《军需处长》

（二）品词析句，感悟情感

1、指名读课文第三自然段到最后。

2、默读课文，画出描写将军神态的语句。

3、指名读这些语句，体会将军的情绪变化。

4、自由学习课文第8自然段，理解将军的心情。

5、比较体会“抽动”和“抖动”，理解将军的心情的强烈变化。

6、学习课文第7自然段，指导朗读。

7、体会“愣了一下”和“愣住了”的不同含义。

（三）感悟升华，品味感情

1、学习课文第13自然段，引导学生提出疑义。

2、理解“晶莹”一词的意思。

3、怎样理解“光亮”的真正含义？

4、理解“透明”的意思，理解军需处长的内在美。

5、引导学生理解“他成了一座晶莹的丰碑”的深刻含义。

6、学习课文最后一自然段。

（四）拓展延伸，敬意永存

1、板书总结

2、全体起立，向军需处长致以最崇高的队礼。

3、课后为这座丰碑撰写碑文。