《培养良好的学习习惯（10）》教学设计

【教学要求】

1.指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。

2.通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。

3.使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。

【教学重点】

1.通过看图，掌握学习语文的途径。

2.学会修改作文。

【教学准备】

1.实物投影仪

2.挂图。

3.学生日记。

【教学时间】两课时

第一课时

一、导入

1.同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？

2.要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？

二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。

1.过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。

2.学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？

3.汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……

4.讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？

5.小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？

三、总结。

语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。

第二课时

一、导入质疑，明确修改的重要性。

1.（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？

2.著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？

二、指导如何修改作文。

1.过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。

2.讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？

3.对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。

4.回忆复习所学修改符号。

5.自学书上例文《小花猫》

6.汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？

7.练习：

8.讨论总结：如何修改作文？

三、总结。

通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。