《小白兔和小灰兔》教学设计 《小白兔和小灰兔》——经久不衰之文

上课初始，我就对孩子们说，这篇课文叶老师小时侯也学过，而且印象很深哦！小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。根据本班学生实际情况，我把教学目标拟定为以下三点：

1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

一、激趣引入，导入新课

同学们，今天老师给大家带来了两个新朋友，想见见它们吗？出示小白兔和小灰兔的彩图。请学生和它们打招呼。引入课题，板书课题。

二、初读课文，学习字词

1.自己读一遍课文，画出不认识的字，用你喜欢的方式认识它们。提出要求：

（1）借助拼音读课文，读准字音，不多字，不丢字。

（2）边读边圈出生字，画出词语，再读一读。两人合作学习生字。

步骤：a、互相帮助读读课文。b、用自己喜欢的方法记这些生字。

（3）摆字卡抽读字卡，全读对的画一个一级棒的标记。

2.检查自学情况。出示生字及词语卡片，学生开火车认读生字。

并行扩词练习。

三、再读课文，整体感知

1.自由读课文，要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出自然段，想一想课文写了小白兔和小灰兔的什么事？

2、品读课文，理解语句，学习第二段

（1）小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，发生了什么事？（先说一说）

板书：送白菜、要白菜、要菜籽

菜籽是什么样的？

（2）谁愿意读一读第2自然段，注意要读的有感情。

（3）学生进行朗读练习，找生读后评一评，在师生互评中进行美读。

3、学习第三段，小白兔要了菜籽，回到家里干了什么？

（1）自己读一读第3自然段。

（2）读给你的同桌听。

（3）提问：小白兔是怎样种菜的？（体会种菜的顺序）

（4）师生共同表演读，体会种菜的艰辛。

4、学习第四段小白兔辛勤的劳动，小灰兔呢？谁愿意给大家读一读。

5、学习第五段

（1）轻声读一读这段话。

（2）再读一读小白兔说的话，

（3）试着把这句话背下来。

（4）小灰兔听了小白兔的话会怎么想？如果你是小灰兔会怎么做呢？（小组讨论说一说）

6、让学生自由选择段落朗读（在小组内进行，教师巡视）

四、拓展

小灰兔听了小白兔的话后他会怎样做？（学生兴趣极高）