《口语交际·压岁钱怎么用》教学设计

教学要求

1．通过口语交际教学，使学生乐意与大家交流，在讨论中明白压岁钱怎样用有意义。

2．能清楚明白地说出自己用压岁钱做什么。

3．认真听同学的讲话，努力了解讲话的主要内容。

课前准备

1．教学挂图

2．制作电脑课件，主要人物是一位小学生拿压岁钱在想，压岁钱怎么用。

小学生用压岁钱给爷爷、奶奶买了一件礼物，右图是小学生用压岁钱买书。

教学时间

一课时。

教学过程

一、谈话

1．刚刚过完春节，一定有不少同学得到了长辈的压岁钱，可以公开一下你的小秘密吗？

2．还记得长辈给你压岁钱时说的话吗？

3．压岁钱是长辈给予我们的新年祝福，寄托着他们许许多多美好的祝愿和希望，我们要记在心里。

二、看图

小明像你们一样得到了长辈的压岁钱，你们知道他在想什么吗？

生（甲）：他在想这些钱怎么用呢？

生（乙）：他想：“爷爷给我压岁钱时嘱咐我要好好学习，我就用这些钱买课外书吧。”

老师：小明的主意怎么样？

大家：很不错。

三、讨论。

你想用你的压岁钱做什么？

1．先请同学在小组里说一说，再在全班说。

2．全班讨论时，教师演示课件。

同学说出一种压岁钱的用法，教师就点击出一种用法的画面。课件中没有的，教师板书文字或简笔画。

一位学生发言时，教师可以引导其他同学就自己关心或没听清楚的问题质疑，如：

王红：我要用压岁钱给爷爷买生日礼物。

张竟：你想给爷爷买什么？

王红：爷爷过生日的时候，我要买一根雕刻着大龙的拐棍送给爷爷。

张竟：你为什么要给爷爷买拐棍呢？

王红：爷爷老了，走路不稳，有了拐棍，他就能走得稳稳当当了。

张竟：你为什么一定要送爷爷雕刻着大龙的拐棍呢？

王红：因为爷爷是属大龙的。

张竟：你真是个孝敬老人的好孩子。

四、评选

1．评谁的做法好。

引导同学发言时，能简单说说理由。如：

黄铃：马月的做法好！他要用压岁钱买足球，让班里的足球迷一起踢，这样既可以锻炼身体，又可以团结同学。

赵霞：钱蕊的做法好！她把压岁钱先存起来，等需要的时候再用，平时就不向爸爸妈妈要零花钱了。她很懂得体谅父母。

周云：赵霞的做法好！她要把部分压岁钱捐给失学女童。她很有爱心。

2．评谁说得好。

“说得好”指能用普通话把意思表达得清楚完整，态度自然大方，积极参加讨论。

五、总结

压岁钱怎么用，每个同学可以自己决定，相信大家一定能够不辜负长辈的希望，支配好自己的压岁钱。