《难忘的故乡》教学设计

教学目标：

1、感悟作者在文中抒发的怀念童年、热爱故乡的情感，揣摩课文表情达意的写作方法。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的句子或段落。

3、自主识记5个生字，会写12个生字。

重点难点：体会作者对故乡的眷恋、热爱之情，学习文中的多种描写方法。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、思乡是一个恒久的话题，也是一种难解的情怀。从李白的“举头望明月，低头思故乡”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，无不抒发着浓浓的思乡之情。对于离开故乡多年的游子来说，故乡更是永远难忘的。

2、出示课题，齐读。

3、故乡为什么难忘？文中又将向我们展现哪些你难忘的人和事呢？带着这些问题，让我们一起走进文本，和作者一起走进童年的故乡。

二、初读感知，理清层次

1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2、分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容。（指名回答）

3、快速浏览课文，看看文中哪些段落是叙事的，

4、文中主要叙述了哪几件事，在书上做出标记。

5、师生结合文本对话，把这几件事进行概括，教师相机板书：

江边洗澡 雪地里喂鸡 井沿打呲溜滑 争野鸭蛋

三、自主选学，品读感悟

作者故乡的童年生活像珍珠一样饱满而闪光。你喜欢这一件件回荡着笑声的往事中的哪一件呢？每人从四件事中选择一件事，细细品读一番，然后说说这件事为什么让人难忘。把你认为写得好的句子或词语在文中画出来，与小组内的同学交流。在这几件事中，哪一件事给你留下的印象最深刻？读后你有怎样的感受？（按照学生汇报的顺序进行学习。）汇报学习情况。

如学习“井沿打呲溜滑”这一件事：

（1）抓住“声色俱厉”等词语品读人物形象，体会这位叔叔的善良，淳朴的乡情。

（2）用一个词语概括一下“我”是个怎样的孩子，这位叔叔又是怎样的一个人。

（3）结合反馈引导学生争论：“我”的做法对不对，叔叔的一连串的做法也没有必要。

（4）看来这件事的难忘不只来自于冰天雪地里游戏的快乐，更主要的原因是父老乡亲之间真挚、淳朴的感情。

（5）朗读指导：注意读出这份浓厚的乡情，读出心中的那份感动。

四、小结

月是故乡明，景是故乡美，人是故乡亲-----让我们在体会文章中表达的情感的同时，和学会珍惜自己的头脑时光，将来这些美好回忆也将成为记忆中最闪光的珍珠。