《综合练习五》教学设计

【教学目标】

知识与技能

1.理解人生感悟。

2.能品味读书的乐趣。

3.感受演讲稿的特点，学习写演讲稿，会演讲。

4、承接本单元“祖国壮丽河山”的系列安排，在学生了解不同地域风貌的基础上，激发学生去旅行的热情。

过程与方法

1.进一步培养学生在读中品悟文章的内涵。

2.激发学生喜欢读书的情趣，吟诵读读背背。

3.通过范文，感受演讲稿的特点；通过搜集整理资料，撰写演讲稿；通过演讲报告会，练习演讲。

情感态度与价值观

1.感悟来自生活的智慧。

2.热爱读书，享受阅读。

【教学准备】：搜集有关生活的感悟，读书的名言等。

【教学过程】

一、单元回顾

这一阵，我们通过一篇篇美文，感悟着来自生活的智慧灵光。现在我们来回忆一下，哪些地方给你留下的印象最深？可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段！

二、采蜜集

我们得到了这么多启示，真好。看看这段采蜜集里，又给我们带来怎样的人生感悟？

自读3段文字，然后同桌交流。

全班交流，谈感悟。

预设：

哲理一：人们在关注那些引人瞩目的事情的时候，往往忽略了细小的部分。

哲理二：人们只有远大的目标，才能飞得更远

哲理三：做人要坚强，克服困难，相信自己一定能够成功。

三、读读背背

人们说，书籍是人类进步的阶梯。让我们读读这篇关于读书的优美散文吧！

自由读，指名读。

师生共同领略美好的意境。

四、口语交际？我的小笔头

1、了解要求。

这是一次综合性语文实践活动，包括：策划演讲主题、撰写演讲稿、现场演讲三个部分。

2、学习范文

让我们一起读读《愿雷锋精神永驻我心》这篇演讲稿，它围绕一个怎样的主题，提出了哪些观点？

学生自读；小组学习；全班交流；

预设：

主题“如何让雷锋精神永驻我心”

观点：解决雷锋的“户口”问题

落实雷锋的“籍贯”问题

关注雷锋的“出国”问题

特点：语言风趣幽默，生动形象

3、总结演讲稿的写法

演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，分为开头，主体，结尾这三个部分。

（1）开头，要简洁，要把听众的注意力吸引过来。一般有以下几种方式：

a、开门见山；b、介绍情况；c、提出问题

（2）主体，要环环相扣，层层深入。

（3）结尾，要简洁有力，余音绕梁。一般有以下几种方式：

a、对全文要点进行概括小结

b、以号召性、鼓动性的语言结尾

c、以诗文、名言、警句等结尾

4、阅读多篇演讲稿

《学会感恩》《让文明之花开遍校园》

5、写演讲稿

（1）确定主题

（2）根据主题，搜集整理资料

（3）撰写演讲稿

6、评演讲稿

好文章是改出来的，我们彼此交流自己的演讲稿，修改演讲稿。

注意:主题是否正确、鲜明

材料是否围绕主题而确定，是否环环相扣

开头结尾，是否简洁有力

语言是否有感染力

7、学生演讲，师生评议

注意：体态是否大方、自然

语气是否得体，有感染力

是否达到鼓动、宣传的作用