《绿色的竹楼》教学设计

教学要求：

1、会读、写七个一类字，会认九个二类字。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。

4、培养学生热爱家乡的感情。

教学重点：掌握七个一类字的音、形、义。

教学难点：了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。

课前准备：幻灯片、绘画纸、铅笔

教学时间：三课时

第一课时

上课时间：

利用对比的方法初步了解傣族人楼房的特点。

边读边想，让孩子们多动脑，学会提问，灵活地学习知识。

一、激趣导入新课。

1、说说咱们所住的楼房是什么样子的？

2、看图：说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？

二、揭示课题，授新。

1、今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子，又有什么样的作用。

板书课题。

2、自由读全文，标记出一、二类字。

3、认读一、二类字词

4、再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。（全文共有六个自然段）

三、师范读，学生跟读。

四、同桌互相读课文，提出不懂的问题。

五、归纳提问。

六、布置作业。

熟读课文。

第二课时

上课时间：

读——画结合，不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以通过画的方式使学生进一步理解课文内容，一举两得。

一、复习导入新课。

1、出示一、二类字词，指名学生认读。

2、齐读全文。

二、授新。

1、自由读1自然段后质疑。

为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么区别？

重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。

2、指名读2——3自然段，自由读。

根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。

3、找出傣族竹楼的作用：a 防潮b 养牛羊c 住人

课外知识介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家

4、范读第4自然段，生齐读，简单了解傣族人的饮食习惯。

5、自由读第5自然段，谈谈感受。

从“满眼”可以体会到什么？齐读。

6、小结

7、齐读全文。

三、练习

凉丝丝 又高又绿

绿（ ）（ ）又（ ）又（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

四、布置作业

回家熟读课文。

第三课时

上课时间：

从音、形、义上学习一类字，尤其强调易出错的部分。

一、复习导入

1、认读一、二类字词。

2、齐读全文。

二、授新

学习一类字。

1、板贴七个一类字

晨 汉 穿 言 音 停 孔

2、同桌互相认读一类字。

强调

读

边音：姥、凉

后鼻音：双、凉

前鼻音：饭、建

写

“饭”第二笔是竖提，不要写成竖钩

“建”的笔顺为：

“鞋”的笔顺为：

“姥”字第三笔一提右半部分不要出头。

3、口头组词

姥 姥姥

脱 脱鞋子 脱衣 脱掉

饭 吃饭 做饭 饭菜 白饭

建 建筑 建议 建设 建房

鞋 鞋子 跑鞋 凉鞋 买鞋

凉 凉快 凉爽 清凉 凉鞋

4、描红、临写。

5、课堂练习

三、拓展练习：家里来了客人，你怎样介绍你的家乡？

四、总结。