《把我寄给爸爸》教学设计

教学目标

1、进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。

2、认识12个生字，会写7个生字。学会“父字头”“两点水”，了解“角”的字理演变过程。

3、流利地朗读课文，用“说”和“画”来表述自己的愿望。

教学重点

1、学会本课生字，培养学生的朗读能力。

2、体会父子情深。

教学难点

1、正确写字。

2、理解文章表达的情感。

教学准备

课件、生字卡片

第一课时

一、激情导入。

孩子们，你们最新、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？真好啊！爸爸、妈妈一定会非常高兴的。可有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事——把我寄给爸爸。

二、教学生字

1、教师范读课文。请同学们听准字音。

2、同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出要求会写的生字和要求认识的生字。

3、小组学习课后的生字。

4、学习要求认识的生字。

（1）拼读要求认识的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整体认读音节，“父”是从“爸”中拆出的字。

（2）了解“角”的字理演变过程。

（3）初步理解“寄”、“元宵节”的意思。

5、学习要求会写的字。

（1）在学习要求认识的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”时，就在拼读正确的同时，记住这些字的形，初步理解它们的意思。

（2）学习“父”字头，两点儿。

（3）用部件组合法学习“把”“妈”两个字。

6、把生字放回课文中，认真读课文。

三、作业：熟读课文。

第二课时

一、复习导入。

开火车复习学过的生字。

二、朗读指导。

1、齐读课题：想一想，要知道什么？

2、指名同学读课文，把不懂的词在文中画出来。

3、逐句理解课文，读懂每句的意思，体会小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。

（1）读好第二自然段，体会表达了怎样的思想感情。

（2）引导学生想像，“我”是怎样把自己画在信的一角的。

（3）指导学生读好最后一段，要读出感叹的语气。

4、组织讨论：如果爸爸回信，他会说什么呢？

5、“读一读”。

要熟读这些词语特别要把4字词语读正确。

三、作业。

你想把自己寄给谁呢？画画你自己并说一说。