《小故事 大智慧》教学设计

教学目标：

1、教育学生多读有趣的故事，从阅读中获得启迪。

2、通过读故事使学生受到人要知足，不要贪得无厌的教育，教育学生不要贪财。

3、让学生养成多读课外书的习惯，通过课外阅读获得智慧的启迪。

4、培养学生收集整理信息，与同学合作交流的学习习惯。

课前准备：学生准备《伊索寓言》《阿凡提的故事》两本书。教师准备伊索的资料，阿凡提的资料图片。

教学过程：

一、故事导入

1、师：同学们，你们喜欢听故事吗？你听过《狼来了》《龟兔赛跑》《狐狸与酸葡萄》这三个故事吗？谁愿意给大家讲一讲这三个故事？

生讲出自己知道的三个故事的内容与同学分享，指名学生说一说每个故事都告诉了我们什么.。

2、师：听完了有趣的故事，你们知道这些故事都是谁创造出来的吗？

二、认识伊索

1、课件出示有关伊索的资料，学生自由阅读，认识伊索。

2、你们还想听伊索的故事吗？那就赶快打开书116页，那里为我们准备了一个《下金蛋的故事》赶快去读一读吧！

3、学生用自己喜欢的方式读故事，读准字词，教师巡视。

4、师：默读故事，看一看你都读懂了什么？找到相关的语句画下来。

5、交流读后所得。

6、俗话说“知足者长乐”在生活中我们也要懂得知足，不要贪得无厌，这样会更快乐。

三、阅读《伊索寓言》

1、师：《伊索寓言》中还有好多这样的故事，让我们一起读一读吧！

学生拿出《伊索寓言》阅读，选出自己喜欢的故事，讲给小组同学听。

全班交流：刚才你读过了那个故事？从中受到什么启发？

指名学生谈一谈自己读过的故事和受到的启发。

四、认识阿凡提

1、师：刚才我们认识了伊索，读了他的故事，下面我们来认识一个绝顶聪明的人——阿凡提

课件出示阿凡提的照片。

谁能说一说你对阿凡提的了解。

2、师：阿凡提是智慧的象征，烦恼时找阿凡提，他会让你快怀大笑；快乐时找阿凡提，它能给你启迪。快来读一读《阿凡提的故事》吧，这样你会得到很多乐趣。

3、打开书117页读一读《等待一秒钟》这个故事，看一看你有什么收获。

4、学生自由阅读，在小组内交流收获。

5、全班交流在这个故事中受到的启迪。

五、扩展延伸

师：喜欢听笑话吗？把自己听到过的笑话或者是自己编的笑话整理在一起。以小组为单位，编辑一本笑话集。收入本班的图书角供大家欣赏。

六、课下阅读

阅读《伊索寓言》《阿凡提的故事》或者其他蕴含智慧的小故事，选一个自己最受启迪的，背下来，准备故事会。