《活见鬼》教学设计 《活见鬼》导学

教学要点：

1、学习生字，了解重点词语的意思，进而读懂课文的大意；

2、能够正确、流利地朗读课文，在反复诵读的过程中读出古文的韵味，并感受文言文与现代文在表达上的不同；

3、思考两人为什么“相视愕然，不觉大笑”，从而得到的事不要疑神疑鬼，世上根本没有鬼的启示。

重难点：通过了解一些重点词语的意思，理解全文大意，学会文言文译成现代文的方法。

一、自由读课文，把课文读通顺，把字音读准确；

二、给下列字注音：

（ ）（ ）（ ）（ ）

撩 丞 踉 跄

三、对照译文，或查阅工具书理解下列词语的意思：

1、赴饮4、愈益恐7、愕然

2、值5、丞8、踉跄而至

3、撩6、俄顷9、偶10、趋

四、同桌读一读，一个人读一句古文，一个人读一句译文，配合着读理解课文内容。

五、理解重点句子

1、“疑为鬼也”，为何“疑为鬼”？

2、“因奋力挤之桥下而趋”，为什么会这么做？

3、“二人相视愕然，不觉大笑”，为什么二人目瞪口呆之后，又不觉大笑起来？

六、朗读全文，梳理总结

1、再次朗读

2、讨论：联系实际具体说说从这则故事中受到了什么启示？

七、作业

1、把《活见鬼》这个帮事讲给他人听一听；

2、“活见鬼”这个词语现在人们也会用到，找一找，人们在什么情况下使用这个词语？