《守信》教学设计

[教学目标]

1、自主理解文中重点词语：志同道合、投缘、郑重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆。

2、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

3、能照样子把句子写具体。

4、感悟文章蕴涵的深刻道理，懂得人与人之间交往应该讲信用。

[教学过程]

一、导入新课

1、今天我们一起学习一个古人守信的故事。

媒体出示课题

2、齐读课题。

3、谁能说说“守信”什么意思？（讲究诚信；诚实守信用）

二、初读课文

1、自由轻读课文，读准字音，读通句子，看看文中出现了哪几个人物？他们之间是什么关系？

2、学生自由读课文。

3、指名分节读课文，及时正音。

4、交流人物之间的关系，并板书：

范式 张劭

5、媒体出示课文第1、2节，学生齐读。

理解词语：

（1）志同道合：志向相同，意见相合。

（2）投缘：情意相合。

6、用简要的话说说课文的主要内容，把事情的起因、经过和结果交待清楚。

三、研读课文

1、学习课文4到6小节，从文中哪些语句看出范式是个守信的人？

2、学习小组交流。

3、大组交流。

重点指导：

范式郑重地对张劭说：“我们约好，两年以后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。”

（1）指名读正确。

（2）理解：郑重（严肃认真）

指导朗读。

（3）重点理解：拜见

练习：句中划线的词语可以换成“参见、探望、看望”等词吗？为什么？

拜见——拜会；通常指看望老师、长辈等。

参见——文中指以一定的礼节进见，多指见师长等。

探望——多指远道看望。

看望——到长辈或亲友处问候起居情况等。

（4）有感情地朗读。

张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”

练习：比较句子，哪句好，为什么？

张劭十分肯定地说：“范式是个很讲信用的人，他一定不会失约的。”

张劭说：“范式是个很讲信用的人，他不会失约的。”

指导朗读。

只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。

练习说话:只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路,他想：（ ）。

4、张劭和范式见了面后，他们会说些什么？想像一下，说一说并演一演。

（结合理解“美酒佳肴”）

5、指导有感情地朗读句子。

范式这孩子，真是个讲究诚信的好少年啊！（理解“感慨”：赞叹，有所感触而慨叹）

四、小结复习

1、分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。

2、总结：不光范式守信，张劭也是个守信的人。范式和张邵重承诺、讲信用的故事，成为千古美谈。

3、欣赏守信名言。

选择自己喜欢的名言读一读。

媒体出示：

轻诺必寡信。——老子

轻千乘之国，而重一言之信。——孔子

言而必有信，期而必当，天下之高行也。——淮南子

与朋友交，言而有信。——论语

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子

遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。——(法)巴尔扎克

当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

五、拓展作业

拓展：（二选一）

1、回家后，和爸爸、妈妈一起谈谈怎样才能做到“守信”。

2、小练笔：写一写身边同学守信的小故事。

作业：

1、抄写词语，并选择其中的一个词语进行造句。

志同道合、投缘、郑重、拜见、美酒佳肴、风尘仆仆、重逢、欢畅、感慨、诚信

2、照样子把句子写具体。

例：张劭等候好朋友。

张劭到村口去等候好朋友。

张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。

我们迎接爷爷。

我们_________________迎接爷爷。

我们____________，_______________迎接爷爷。

附板书设计：

范式

8 守信

张劭