《练习2》教学设计

教学目标

1、能纠正部分容易些错笔画的字，并通过比较，强化记忆。

2、初步了解近义词"积攒"与"积累"、"激励"与"鼓励"的不同用法；掌握部分词语的不同用法；掌握部分词语的搭配习惯；能恰当运用几个介词。

3、初步学会缩写句子（去掉修饰部分，保留句子主干）。

4、能运用抓住重点词句深入理解课文的阅读方法读懂短文。

教学重点

教学重点：第7题

教学难点：第5题

教具：投影片

教学过程

第1课时

一、明确本课时目标。

二、练习第1题。

1、出示教师故意写错的字，请学生改。

2、说说哪些笔画易错。

3、认真、仔细地抄写。

4、互查、订正。

三、练习第2题。

1、查字典，辨词义(说相互点与不同点)。

2、读句子，分析句意

3、填词，再读。

4、你还能为这一组词分别写一句话吗？写好后交流时，要注意表扬把这些词用于其他方面的学生。

四、练习第3题。

1、读题，明要求。

2、观察，分析“左边”与“右边”的共同点。点拨：左边发出的动作须与右边的名词有密切联系。

3、独立做，交流。

4、自己想好4个词组，拆开来让同桌连一连。（学生互动后汇报）

五、练习第4题。

1、独立完成。

2、交流、矫正。

3、全班齐读这段话，说说这些词在句子中起什么作用。（初步体会介词的连接作用）

六、练习第5题。

1、读题目和例句，比较：保留什么？去掉什么？明确要把句子缩到最简单的程度。

2、提供句式：“谁干什么”“谁怎么样”“什么干什么”和““什么怎么样。”

3、试做第1句。读——划出主干-——再读。

4、做第2、3句，交流。

七、作业：完成《作业本》第1——5题。

第2课时

一、指导完成第6题。

1、读题明确要求：一读二找三删

2、指名读短文，说说主要意思。

3、找出与主要意思无关的句子，并说说为什么。

4、删去无关的这句话后，再次朗读。

5、小结：我们在写一段话时，要根据主要意思来安排材料，不东拉西扯。

二、指导完成第7题。

1、读短文后的题目，明确要求。

2、默读《旅行包的故事》，找出重点句。交流，评议找得对不对，为什么？

3、带着问题（2）自由读短文，思考。

4、进行小小辩论会，正方为厂长，认为名牌只能有一等品；反方为车间主任，认为名牌可以有二、三等品。

5、引导学生小结如何抓住重点词句理解文章内容。

三、布置作业：书面回答练习第7题的问题。