《综合学习七》教学设计

活动内容：综合学习七包括“有趣的汉字”“查字典比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。

活动目标：

1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。

2、用不同的方法查字典，比较怎样查字典快。

3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。

4、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。

一、激趣导入：（我的采蜜集）

今天老师给大家带来了两首歌，你们想听吗？放录音。

品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。

我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。

二、有趣的汉字：

出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。

三、查字典比赛：

出示一些有特点的字，让学生进行查字典比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。

四、把字写好看：

1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的特点。

2观察他们在田字格中的位置和结构。

3说一说怎样写才能写漂亮。

4描红写字。

五、读读背背：

1用自己喜欢方式读通句子。

2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。

3在了解大意的基础上背诵。

4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。

口语交际：快乐的“六一”

活动目的：

1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。

2、培养学生认真倾听的好习惯，提高学生的口语表达能力。

3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。

活动过程：

1、同学们，你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗？那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的？

同学们在小组内说一说。

班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。

2、我们都想过一个快乐、美好的的“六一”，那么今天我们大家就来商量一下怎样过一个快乐的“六一”。出示课题：快乐的“六一”。

3、引导学生从以下几个方面进行讨论：怎么把活动场地布置的漂亮一点？都有那些人来参加呢？安排什么样的精彩节目来庆祝节日？……

4、班内交流每个小组的讨论结果。

其他同学认真倾听，之后说一说每套方案的优点和缺点。

5、集体总结制定一个合理的，大家都满意的活动方案，并按这一方案去欢度“六一”。