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北京版二年级下册 第一单元练一练1教学设计

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教学内容:练一练1

文本分析:

本次练习共安排了4道题和一个口语交际。第一题是认识部首的练习。目的是帮助学生初步建立部首的概念,为学生用部首查字法查字做必要的准备。第二题是句子练习。要求学生先看图再读句子,最后把句子抄下来。主要是培养学生看图了解句子的意思以及正确抄写句子的能力。第三题是朗读练习。目的是培养学生的朗读兴趣,并能有感情地朗读这首诗。第四题写话练习。主要目的是培养想象力,激发写话兴趣,使学生乐意把自己的想象写出来。本次口语交际设计的目的是引导学生讨论:该不该请家长替自己准备学习用具。

教学目标:

知识:1、认识部首

2、抄写指定的句子。

能力:能够写出指定部首的字,抄写指定的句子,有感情地朗读诗歌,能发挥自己的想象力,写几句想象合理的话。

情感:善于与别人交际。激发学生乐于说话、乐于写话的兴趣,激发他们热爱祖国的语言文字之情。

教学重点:认识部首,练习写话。

教学难点:练习写话,口语交际。

板书设计:

练一练1

写出带有下面部首的字:

例:力——勤 劲 木——柳 棵

口——吭 唱 亻——停 使

日——暖 唱 辶——通 远

第一课时

教学要求:

能够写出指定部首的字,能够抄写指定的句子。

教学过程:

一、指导完成第一题

1、自己读题,边读边想本题有几个要求,分别是什么?

(写出本单元带有下面部首的字,再。)

2、指名说一说:再组成词语。

(1)认读下列的偏旁。

力 木 口 日

走之旁 单人旁

(2)找出带有这些偏旁的字,再组词语。

两个要求:一是写出本单元带有下面部首的字;二是组成词语。

3、独立完成,教师巡视指导。

4、实物投影展示部分学生答案,大家评价。

二、指导完成第二题

1、实物投影出示图片,学生看图片说一句或几句话。

2、出示句子,学生读:

我们的学校很漂亮。

————————————

提示:我们的学校怎么漂亮了?你能用上下面的句式说一说吗?课件出示:我们的学校很漂亮。有( )的( );有( )的( );还有( )的( )。

春天来了,各色各样的鲜花都开了。

——————————————————

自己的事情自己做.

3、这道题就是练一练1的第二题,自己读题,边读边想本题有几个要求,分别是什么?

(看图读句子,再把句子抄写下来。)

4、引导:假如让你抄写句子,你怎样抄写?(学生说说,并抄写。)

5、请你也看图自由写几句话。

6、学生读给大家听。

三、快乐阅读十分钟

读本中给我们准备了许多有关风的小文章,去读读吧!

四、快乐打写十分钟

1、看第四题图画,想想小熊梦见了什么?请写出来。

2、晚上,有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的,怎么做的?请写出来。

五、作业

抄写句子

第二课时

教学要求:

有感情地朗读诗歌。说说并写出几句话。

教学过程:

一、指导第三题:

1、激发兴趣:你喜欢诗歌吗?请给大家背一首。(学生背自己喜欢的诗歌。)

2、引导:我这里有一首,谁能读下来?课件出示诗歌,学生读:

海上的风

海上的风是花神,

她一来,

就绽开万朵浪花……

海上的风是琴师,

她一来,

就奏出万种歌声……

海上的风是大力士,

她一来,

就送走万片渔帆……

海上的风是狮子,

她一来,

就掀起波浪滔天……

3、引导:读了这首诗歌,你知道了什么?(学生说一说。)

4、引导:你觉得怎样读,才可以表达出来?(学生发表自己的看法,并读出来。)

二、指导完成第四题

1、激发兴趣:你做过梦吗?把有趣的梦说给大家听,愿意吗?(学生说自己的梦。)

2、出示小熊的图片,提示:这是谁?它梦见了什么?学生讨论,和小伙伴说一说,并展示给大家。3、提示:说的这么好!你能把它写下来吗?

学生写一写。读给小组的同学听,希望别人提出建议。

三、快乐阅读十分钟

读本中给我们准备了许多有关风的小文章,去读读吧!

四、快乐打写十分钟

1、看第四题图画,想想小熊梦见了什么?请写出来。

2、晚上,有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的,怎么做的?请写出来。

五、布置作业:

把你写的读给爸爸妈妈听!

第三课时

教学要求:

能够发表自己的独特见解,敢于和别人进行交际。

教学过程:

一、导语:

我们已经是二年级的学生了,很多同学都知道自己的事情自己做,但真正做到的又有几个呢?今天我们就“该不该让家长替自己准备学习用具”进行讨论,你有什么想法都可以说出来。

二、你对“该不该让家长替自己准备学习用具”有什么看法?

如果学生不爱说,可以给他们提供几种选择:

1、告诉奶奶明天都有什么课,请奶奶帮忙把学习用具准备好。

2、一边告诉奶奶明天有什么课,一边和奶奶一起准备学习用具。

3、告诉奶奶:“自己的事情自己做!”然后自己准备学习用具。

4、谢谢奶奶,然后自己准备学习用具。

三、看书上的图,读题,小组讨论:

1、小明正在做什么?奶奶呢?

2、如果你是小明,你会怎么说,怎么做呢?

3、小组讨论交流。

4、试着把这个故事写一写……

注意:在学生交际的过程中,能引起争论是最好的,但要适当引导学生懂得自己的事情自己做。

三、快乐阅读十分钟

读本中给我们准备了许多有关风的小文章,去读读吧!

四、快乐打写十分钟

1、看第四题图画,想想小熊梦见了什么?请写出来。

2、晚上,有些家长帮助孩子准备第二天的学习用具。你和家长怎么说的,怎么做的?请写出来。

五、总结,布置作业:

回家与家长进行口语交际

课外拓展:

1、把句子补充完整,再加上标点。

①广场上------------------

②小哥哥------------------

③整个大地------------------

④--------------停着--------

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