《买和卖》教学设计

教学要求：

1、知道买或卖东西时应该说些什么。能正确表达自己买或卖的愿望。

2、在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌,自然大方。

3、培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。

教学重点、难点：

在情境中培养学生良好的口语交际能力。

教学准备：

学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币；课桌摆成的“柜台”。

教学过程：

一谈话兴趣导入。

1 师：你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗？谁参加了买或卖的活动。(在学生感兴趣的话题中揭示本次口语交际的主题。)

2 学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品。

二学生讲述以往买、卖经历。

1 小组中自由讲述“跳蚤市场”上自己的经历。( 通过自己的亲身经历，让学生对“买”和“卖”有一个初步的认识。)

2 全班交流。

三在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注意的问题。

1 教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现场的买卖.

（在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。）

2 引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。

（1）售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。

（2）顾客要认真挑选，有礼貌。

（3）双方都要清楚的表达每句话，让对方听清；并仔细听对方讲话，以便做答。

（通过观看，归纳总结，为学生的买卖交际过程做好铺垫。）

四自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际活动。

1 学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。（在自愿的前提下，让每个学生充分体验买与卖的快乐！）

2 小组中交流自己的买、卖经历。（及时发现问题。通过交流提高买卖的口语交际能力，并解决问题。）

五汇报表演，评选最佳。

1 每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。

2 评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”。

（给学生一个倾听、倾诉的过程，树立更完善的买卖观，并体验成功的快乐。）

六课外拓展。

在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。

（口语交际课的目的是提高学生生活中的口语交际能力。此环节更体现了生活中学语文的大语文观。）