《爸爸和书》教学设计

教学目标

1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热爱学习。

2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。并有感情地读出人物的对话。

教学重点、难点

1．通过阅读课文中爸爸给“我”买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》这本书的来之不易和读书的乐趣。

2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。

3．感受“走这么长的路是很累的……”爸爸说这番话时的思想感情。

教学思路

1．以读为主，读中悟，悟中读。

2．训练学生思维的深刻性，从而体会“父亲希望子女成为热爱学习的人”的思想感情。

教学设计

一、谈话导入：你们家有哪些书？你最喜欢的书是哪一本？

二、检查预习入手，初步了解课文内容。

1、课文讲了一件什么事？

2、哪些段落是讲爸爸为我买《皇帝的悲哀》？

3、理清课文的段落结构。

三、指导精读课文：

（1）默读思考：《皇帝的悲哀》这本书对“我”来说为什么是最珍贵的？学生自学，在文中找，批注。

（2）学生汇报：

1、家境困难：

重点指导理解爸爸是在公司倒闭，妈妈干零活，“我”无人照管，家中生活十分窘迫和贫苦的情况下给我买书的。而且买的是旧书，很便宜，还是用乘汽车回家的钱买的，而回去的路又不好走。

2、精心挑选：

重点理解：爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。指导学生感悟“挑、捧、珍宝”。

3、战胜困难

重点理解：我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”

我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强！”引导学生体会寒冷和路途的遥远，并指导感情朗读。

4、爸爸期望

“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。

引导理解“热泪”的含义，并指导感情朗读。并结合下文体会爸爸这样做的真正原因，从而揭示出爸爸的希望：他一心希望我们成为热爱学习的人。

（五）总结全文。

1、在学生总结的基础上，老师补充、做小结。

2、学习了课文，你觉得读书有乐趣吗？

在学生自己谈体会的基础上，老师引导学生懂得：读书能给人带来很多乐趣，它可以使人增长知识，明白事理，陶冶情操，激发情趣。所以，我们从小就应爱书，读书，让书成为我们的朋友，使自己成为热爱学习的人。