《鲍叔牙真心待友》教学设计

第一课时

一、激情引入，揭示课题。

（一）朋友是一首诗，朋友是一幅画，朋友是一杯酒，更是一本怎么也读不完的书……记得上个学期我们感受到了马克思和恩格斯之间的伟大的友谊，心灵得以震撼，今天让我们回到春秋时期，认识一对朋友，感受另外一种友情。（课题）注意读音：管仲(zhng ）鲍(bo)叔牙

这篇文章是根据《史记·管晏列传》的管仲和鲍叔牙的故事改编的，同学们看过很多书，可能对管仲和鲍叔牙有些了解。谁能向大家简单介绍一下他们吗？

（二）大家齐读课题，读完课题，你知道了什么？想知道什么？（我知道了这是一篇写人的文章，写的是鲍叔牙真心对待朋友的故事；我想知道的是他真心对待谁？从哪些事情看出鲍叔牙真心待友？）

二、初学课文，了解脉络。

（一）检查预习。

1．小组中分节朗读课文，交流在预习中那些不懂的地方。

2．大组交流、检查：

①读音：管仲(zhng ）鲍(bo)叔牙掰(bāi)着手指赚(zun )钱齐桓(hun )公

②词语的理解：形影不离为难周密起早贪黑毫不犹豫改革品质推荐

“形影不离”在文中形容鲍叔牙和管仲关系很好，经常互相伴随，还有哪些词语也是形容朋友之间关系密切的，请你说一说。（情同手足亲如兄弟生死相随休戚与共肝胆相照同舟共济……）

（二）梳理文章。

1．默读课文，思考课文写了鲍叔牙和管仲之间的哪几件事？先用自己的话简述一下，再用小标题概括。

给文章各部分的内容列小标题，有助于把握文章的主要内容。（小标题要抓住要点，简明醒目，可以利用文中的词句，也可以用自己的话。一篇文章中小标题的形式尽量要保持一致。）

【设计意图：学生第一次编列小标题，要求的明确十分重要。】

2．同桌交流，大组交流“出资助友以身护友辞官为友”或“做买卖帮管仲打仗护管仲辞官让管仲”。它们分别在文章的哪些段落？（鲍叔牙出资助友2---6；鲍叔牙以身护友7---8；写鲍叔牙辞职为友10---11）

师：第一段是开门见山的介绍管仲和鲍叔牙的关系。

3．说说课文主要写了什么？可以用小标题归并法。

三、再读课文，理解文章。

既然我们知道了这是一篇写人的文章，写的是鲍叔牙真心对待朋友的故事，那么鲍叔牙是如何真心对待管仲的？请选择其中的1-2个故事，抓住人物的语言、动作、神态去品析。（各自默读课文，选择节选学习，教师巡视，了解学习情况。）完成下表。

鲍叔牙是怎样真心待友的呢？他是怎么做？又是怎么说的？神态如何？

鲍叔牙真心待友

神态动作语言

出资助友（做买卖帮管仲）

当兵打仗（打仗护管仲）

做官（辞官让管仲）

四、小结。

刚才大家学习得非常认真，从你们品析理解中知道你们已经感受到鲍叔牙是怎样真心待友的，下节课先在小组交流，然后大组交流。

五、作业。

基础性：

1．朗读课文3遍。

2．抄写词语（课后的和表示友谊的词语）2遍。

3．课文写了鲍叔牙和管仲之间的哪几件事？先用自己的话简述一下，再用小标题概括。

发展性：

鲍叔牙是如何真心对待管仲的？请选择其中的1-2个故事，抓住人物的语言、动作、神态去品析。

第二课时

谈话导入：上节课，我们初步感受到了鲍叔牙真心对待朋友，现在让我们大家一起交流。

一、小组各自交流上节课自己学习的情况。

二、大组交流。

第一件事：从“出资助友”这件事上，哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？

1．鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。”

2．每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

3．鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。你就收下吧！”

4．引读：鲍叔牙提议要与管仲合伙做生意，管仲觉得很为难，可是鲍叔牙却这样说——在分金时，鲍叔牙总是——，管仲有些过意不去，可鲍叔牙却告诉他——

师：读了这些语句，你有什么感受？（鲍叔牙出钱出力，但赚了钱却将大部分给管仲）（毫无私心）（鲍叔牙把帮助管仲看作是理所应当的事情，真是情同手足啊！）

我们再读这段话。（分角色朗读）

第二件事：从“以身护友”这件事上，哪些语句能看出鲍叔牙真心待友？

1．每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。

2．遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

正如课文第一节中有个词语所说的“形影不离”。（指名个别读，读出鲍叔牙在打仗时与管仲的形影不离）

3．引读：每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。冲锋时—后退时—遇到危险—

4．在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的啊!”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”

刚才是鲍叔牙在经济上帮助管仲，现在是用身体保护朋友。读了这些语句，你有哪些感受？（这真是危难之中见真情啊！）

5．小组合作把这段话用动作表演一下。

第三件事：做官（辞官让管仲）

1．鲍叔牙自身很有贤能，但是他却举荐管仲让他当丞相，并且管仲的官职超过了他。难怪有人要非议管仲，鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然决定向齐桓公辞官回乡。

是呀，后来，他们在齐国做了官，都是很有才华的政治家。管仲在鲍叔牙支持下成功地进行了改革，使齐国成为当时最强大的国家。不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。大臣们为什么要为鲍叔牙打抱不平呢？我们来看看管仲在什么情况下做官的。（穿插资料）

大臣们会说些什么呢？有的说：“。”有的说：“。”

2．可是第二天，鲍叔牙管仲还是悄悄地离去了。请用转述的形式说一说。

面对鲍叔牙的辞官，齐桓公挽留他，说：“你是一位品德高尚的人呀！管仲就是您推荐给我的。现在为了他，你要辞官了。我要管仲，也需要你。你留下吧！”

齐桓公挽留鲍叔牙，

管仲也劝鲍叔牙：“你不要走。别人议论什么，我不在乎。”

管仲也劝鲍叔牙，

因为鲍叔牙了解管仲比他更有雄才伟略，上文中，鲍叔牙是这么说的“我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”他的意思是（转述）

【设计意图：采用不同的表达方式，为复述更丰富多彩做铺垫。】

3．第9节写的是什么？为什么要插入这一段？（第9段是写有人和鲍叔牙的对话。插入这段更能体现出鲍叔牙对管仲的真挚情感。）

师：后来人们把管仲与鲍叔牙之间的友谊称为“管鲍之交”，用来形容自己与好朋友之间亲密无间，彼此信任的关系。同学们想更多的了解管仲与鲍叔牙的故事，课后可以阅读《史记·管晏列传》。

三、复述“真心待友”的事。

（一）鲍叔牙与管仲亲密无间，并如此真心对待管仲。“管鲍之交”这个成语就从他们身上而来：为了朋友，鲍叔牙在管仲家境贫穷时——鲍叔牙出钱帮助他做买卖，从生活上资助他；打仗时——鲍叔牙为保护管仲而受伤，用生命保护他；做官后——鲍叔牙为成全管仲而辞官，这是鲍叔牙从国家的利益考虑退的。

（二）正因为鲍叔牙真心诚意地对待管仲，所以——（出示：管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”你是怎么理解这句话的？如果你是管仲，你会怎么样？）

（三）同学们一定被鲍叔牙真心待友而感动，接下来，就请你来说说这个故事。（小组内分别选择一个小故事复述，最后选派一个同学完整地讲述这个故事，加以评点。）

【设计意图：这是本单元重点训练项目，由学生选择一个故事先在小组中复述，使每位学生有了说话的机会，尊重了学生，体现了“为了全体学生，为学生的全面发展”。】

四、积累成语与名言。

（一）鲍叔牙真心待友的故事流传至今，而这种真心待友的“鲍子遗风”也需要我们代代相传。

（二）你还知道哪些描写朋友之间友情的成语或名言？

1．道义之交、患难之交、生死之交、莫逆之交、贫贱之交、忘年之交

2.“海内存知己，天涯若比邻”。——（中）王勃

真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。-----别林斯基

五、作业。

基础题：

1．抄写词语：为难 周密 起早贪黑 毫不犹豫 改革 品质 推荐

形影不离 情同手足 亲如兄弟 生死相随 休戚与共 肝胆相照 同舟共济

道义之交 患难之交 生死之交 莫逆之交 贫贱之交 忘年之交

2．抄写或摘录表示友情的名言。

“海内存知己，天涯若比邻”。——（唐王勃）

真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基

……

3．请仿写下列语句：

例：鲍叔牙说：“我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。”

鲍叔牙说，他总以为，管仲比他有本领，有胆量，总有一天，管仲会干出更大的事业。

①鲍叔牙掰着手指算了算，说：“钱由我出，你就出主意怎样做生意吧。”

②管仲有些过意不去，对鲍叔牙说：“这样，我心里很不安。是你出的资金，你应该拿大部分。”

4．选择文中的一个小故事，以创造性的语言讲给父母或同学听一听。

发展题：

1．读了这个故事，你想用什么语句赞美鲍叔牙？

2．假如多年以后，管仲和鲍叔牙再次相见，他们会怎样回忆往事呢？请你展开想象，以“重逢”为题，说一段话。

板书：

27、鲍叔牙真心待友 管鲍之交 鲍子遗风

（管仲）

出资助友 管仲家境贫困时，鲍叔牙出钱帮助做买卖。

以身护友 打仗时，鲍叔牙为保护管仲而受伤。

退贤让友 做官后，鲍叔牙为成全管仲而辞官。