《我和企鹅》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能独立阅读课文，知道企鹅岛上三种企鹅的特征，了解企鹅的生长规律和生活习性。

3、培养学生从小爱科学、学科学、热爱自然的兴趣，激发学生对小动物的热爱之情。

教学重点：读懂课文，了解企鹅的样子，种类及生活习性。

教学难点：培养学生独立阅读能力。

教具准备：世界地图

课时安排：一课时

教学过程：

一、看世界地图，激趣导入新课。

今天，我要送给孩子们一分礼物（出示世界地图了解从我国首都北京到南级大陆有多远。）

好，同学们，谁来向大家说一说你都看到了什么？

生：中国、北京

（老师适时对“南极”和“企鹅”的有关情况加以点拔。）

在上学期我们学过在《南极的日子》这篇课文，谁来回忆一下那篇课文主要向我们介绍些什么？

生回忆

你们一定还想知道更多有关企鹅的知识，是吗？下面我们就来读第四课，相信读了这篇文章之后，你一定会进一步了解企鹅的。请大家打开课本，齐读课题。（板书）

二、生自读阅读提示，了解这篇阅读课文要求我们从哪些方面去学习

第一、课文主要介绍了哪几种企鹅？

第二、划出体现我喜爱企鹅的句子，有感情地朗读几遍。

三、生自读课文。

下面请大家自己轻声读文，边读边思考课文每一自然段主要介绍了什么？

学生读文

四、自主学习

小组讨论

1、我在企鹅岛上看见了几种企鹅，每一种企鹅有什么特征？

2、你最喜欢哪种企鹅？

3、小企鹅与成年企鹅有什么不同？

4、用自己喜欢的方式在文中作出不同的标记出来。

5、要求①大胆发言②认真听取别人的意见

学生展示自主学习成果

小组展示：方式多种多样，如：表格形式、朗读形式、表演企鹅的动作等等

五、再读课文，体会作者思想感情。

刚才孩子学习的积极性非常高，展现学习成果的方式出多种多样，非常好，老师经大家这样一介绍，连我也开始喜欢企鹅了。那小作者亲眼见到企鹅当然更喜欢了！下面大家默读课文，用“——”画出文中表达作者喜爱企鹅的句子。

生有感情地朗读“我”喜爱企鹅的句子。（加上一定的动作、表情更好）

六、积累

背一背课文中我喜爱企鹅的句子

七、拓展

孩子们课文中介绍了很多企鹅，想不想把你最喜欢的企鹅画下来？

下面，请大家拿起画笔把你喜欢的企鹅画下来。南极有个“企鹅岛”，让我们班也有个“企鹅角”！

学生画企鹅。画后展示。

八、小结：

今天我们通过读这篇文章，了解了一种水鸟——企鹅的很多知识。如果，你还想对企鹅做进一步地了解，也可以查阅一些其他的资料。老师给你们推荐一本书《少儿百科全书》孩子们可以去读一读，我想一定会从中收获不少，回来告诉老师和同学们。好吗？