《少年王冕》第一课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，了解大意，学习理清课文层次,初步解读王冕。

教学重点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，

教学准备：课前查阅资料、多媒体课件

教学过程

一、古诗导入，介绍背景

1、（多媒体出示课件）读《墨梅》引出作者，师板书：王冕，生书空。（指名结合导学单介绍王冕，师相机补充）

（王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》）

2、今天我们就要认识这位有名人物，走进他的少年时代——（师补全课题）：少年王冕（齐读课题）

二、初读课文，学习字词，整体感知，理清脉络

1、通过导学单的引导预习，自认为可以把课文读正确、流利的同学请举手。

2、本文选自古典小说，语言风格较现在有些不同，请同学们捧起书大声自由地读读，努力读正确。

3、出示生字、词语，检查预习情况。

（1）大屏幕出示生字，生自读。

冕 腌 攒 耽 秦 莹 媚 载 （强调“秦载”的书写）

（2）大屏幕出示生词：让学生精神饱满地读词

耽误 晶莹 贴补 高手 孝敬 明媚 牵挂 隔壁

闷得慌 青翠欲滴 争先恐后 葱茏

（3）选择自己喜欢的一个词语说一句话。（指名说，师相机评价）

4、把字词送入文中，自由默读课文，对照导学单，思考：课文按什么顺序写的？课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？

5、交流，师板书：

七岁 幼年丧父 家境贫寒

十岁 辍学放牛 不忘读书

十四岁 立志学画 日益成才

十七八岁 不再放牛 自力更生

三、再读课文，走近王冕

1．指名分小节读文，思考：你感受到了一个什么样的王冕？

2、交流，生板书：孝敬母亲勤奋好学（等）

四、课时小结：

王冕不仅是个孝顺的孩子，爱读书的孩子，还是一个画荷花的高手。本节课我们主要理清了文章思路，下节课我们将一起继续领略王冕的人格魅力！如果同学们想了解中年王冕，老年王冕，老师建议大家去看名著《儒林外史》！

五、练习书写生字

1、完成课后描红。（强调写字姿势）

2、写习字册。

六、作业布置：

1、练写生字、生词。

2、课外阅读《儒林外史》。

板书设计：

七岁 幼年丧父 家境贫寒

十岁 辍学放牛 不忘读书

十四岁 立志学画 目益成才

十七八岁 不再放牛 自力更生