《古诗两首》教学设计

教学目标

1 自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。

2 能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。

3 搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。

教学重、难点

理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

一、谈话引入，读通诗句

1 大家还记得《春晓》吗？

2 其实，描写春天的诗还有许多，今天，我们将学习其中的两首。

3 请大家自读诗句，注意读准字音。

4 抽生读，在评价中点拨字音。

二、学习《绝句》

1 结合注释，说说“迟日”的意思。

2 看课文插图，展开想象，讨论“迟日江山丽，春风花草香”的意思。

3 查字典，理解“融”、“暖”的意思。

4 小组讨论“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思。

5 抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。

6 有感情地诵读《绝句》，注意读出诗人对春天的喜爱之情。

（1）联系诗句，结合插图，说说诗歌表达了诗人什么样的情感。

（2）全班交流该怎样读。教师范读。

（3）学生带着感情自由诵读。

（4）试着背诵。

三、学习《春日》

1 学生按学习《绝句》的方法自学《春日》。

2 教师点拨“胜日”、“寻芳”、“泗水”、“等闲”、“东风面”等词语的意思。

3 分组汇报学习情况。

4 比一比，看谁读得好。

5 能背诵该首古诗的学生给同学示范背诵，其余的学生尝试背诵。

四、交流资料，拓展延伸

同学们还搜集了有关春天的哪些诗句？先小组内交流，再全班交流