《藏羚羊跪拜》教学设计

教学目标

1．品味细节描写、动作描写对表现心理的作用。

2．在听读中把握文章的主要内容；在圈画分析和讨论交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老猎人的心理；在朗读中感悟文章的深刻含义。

3．感受藏羚羊的母爱、老猎人的慈善情怀，学会尊重生命、善待生命。

教学重点

感悟藏羚羊跪拜中蕴涵的深刻情感，揣摩老猎人复杂的内心世界。

教学难点

感受伟大而深沉的母爱、慈善的情怀，学会尊重生命、善待生命

教学准备

布置学生课前收集有关动物母爱的故事。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

1．观看flash《可可西里》歌曲部分。

2．介绍可可西里和藏羚羊。

导入语：可是人类的枪声打破了这里的宁静，给野生动物们带来了灾难，让可可西里充满了血腥。今天，我们要学习发生在这里的一个关于藏羚羊与猎人之间的真实故事，让我们一起走进《藏羚羊跪拜》。

二、自读课文，初步感知

1．出示“自读提示”。

①画出生字、新词，多读两遍，遇到长句子、难读的词多读两遍。

②能正确、流利地朗读，试着读出韵味，读出感情。

③不理解的地方，运用学过的符号画出来。尝试边读边批注，记录自己的阅读感受。

④文中的这只贝给你留下了什么印象？

2．自由读文。

3．小组交流，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。

4．小组交流，记忆字形。师重点指导：慈靴逮忐忑

5．全班交流，评价朗读。

三、再读课文，整体感知。

1．请一位同学有感情地朗读课文，其他同学边听边概括故事的主要内容。

2．请一位同学概括故事的主要内容。（板书：藏羚羊跪拜老猎人）

第二课时

一、文章研读

1．品味有感染力的语句，感受藏羚羊的母爱和老猎人的慈善。

⑴藏羚羊在无奈的情况下，是什么力量使它向老猎人跪拜？

⑵它又是怎样跪拜的呢？请找出相关的语句。（板书：母爱）

⑶对于藏羚羊力求保全孩子性命的感人行为，作者又是如何评价的？

⑷在被藏羚羊崇高、圣洁母爱感动的同时，我们再从文中找找写老猎人的语句，看看他又是怎样的一个人？

⑸这件事，让老猎人的心理产生了怎样复杂的变化？（板书：慈善）

⑹文章最后写到“当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……”如果我们把其中的“没有出世的孩子”改为“肚中的小藏羚羊”好不好？为什么？

2．教师归纳总结。

藏羚羊生息在世界屋脊藏北高原之上，它们与冰雪为伴，与严寒为友，从不屈服于自然界任何灾难，可是面对老猎人的枪口，为了腹中的孩子，它毫不犹豫地跪下了；屠杀是猎人的天职，一个出色的老猎人，经历过无数次血淋淋的场面，可是面对那只死去的洋溢着拳拳慈母心的藏羚羊，他被彻底感动了。生命间有一种东西是相通的，那便是爱。人有情，动物也有情，在母爱这一点上人与动物更是相通的。

二、课后拓展

推荐相关的文章和网址，提出思考问题，提供交流平台，让学生课后学习、思考、交流。