《会走路的树》第一课时教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，理解生字组成的词语。

3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重、难点：

识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。

第一课时

教学过程：

一、导入

这节课我们一起来学习第23课《会走路的树》，看老师写课题（写字的时候一定要一笔一画，把字写好）“路”是我们今天要学的生字，左边一个“足”，一边一个“各”

看了这个题目，你有什么疑问吗？（树怎么会走路呢？“会走路的树”是指什么呢？）

同学们真会提问题！老师相信，通过同学们的学习，一定会找到答案的。

二、认读生字

昨天我们已经预习了这课，现在请大家打开书131页，回忆一下这课的生字，小组互相读一读这些字、词，大组长要负责每个组员都必须读会（印到一张纸上，每组两张）

通过刚才的小组学习，你学会了什么？能告诉大家吗？有什么要提醒大家的？（小黑板上出示生字）

现在谁愿意当小老师，检查一下大家的成果？（字卡）

三、初读课文

师：当小老师有什么要求吗？（生：如果读课文时，大家跟上读，读一个字，组一个词）。读词，用“好奇”、“有趣”各说一句话。生字宝宝又回到了课文中，你还认识它们吗？给大家3分钟的时间自己读课文，注意把字、音全读准，句子读通顺、流利，能读几次就读几次。

谁来挑战？（每人读一段）（注意评价）

（生：我给大家读一读第一自然段……）那现在知道“会走路的树”指的是什么了吧？

四、指导写字

现在看老师写两个字，你一定要仔细观察“概”“趣”，写这两个字要注意什么呢？谁看出来了？学生描红、练写，写完小组互相交换，看写好了没有，写错了没有。