《语文快乐宫6》教学设计

教学目标：

1、能给多音字选择正确的读音。

2、能正确朗读儿歌，识记“包”和不同部首组成的汉字。

3、能选择合适的形容词，把句子补充完整。

4、阅读短文，理解内容，并能发挥想像说说自己发明的特殊用途的纸。

5、能收集资料，了解有关恐龙的知识。

6、能熟记有关谦虚、好学、谨慎等方面的名言。

7、写字练习，能写好左耳旁和右耳旁的字。

教学重点和难点：

1、区分多音字，读准多音字；识记不同部首组成的汉字。

2、选择合适的形容词；阅读短文，理解内容。

3、在老师的指导下，描摹左耳旁和右耳旁的四个字。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

启发谈话：小朋友，今天《神奇宝贝》中的皮卡丘要带我们去“语文快乐宫6”里游玩，要是谁能一路过关斩将的话，还能得到皮卡丘的徽章，想去吗？准备出发——

说明：“兴趣是最好的老师”，学生有了兴趣，就有了主动探究的重要基础。启发谈话时引入学生喜闻乐见的动画形象，以唤起学生学习的热情，寓教于乐。

二、读准多音字，并涂上相应的颜色。

1、好，我们来到了第一站——蝴蝶王国。谁来读一读城门上的告示？（多媒体创设情景，出示要求）

2、自己完成练习。

3、集体交流，订正。

4、读一读“觉、降、藏、盛”组成的词语。

5、谁还能为这些多音字找到其他的好朋友？

说明：在给蝴蝶涂颜色的过程中，让学生了解“觉、降、藏、盛”在不同的词语中读不同的音，再为这些多音字找其他的好朋友，达到复习生字，积累词语的目的。

三、加偏旁，读儿歌。

1、刚才，小朋友在蝴蝶王国中的表现很好，都正确地为蝴蝶添上了美丽的翅膀。为了感谢你们，蝴蝶皇后邀请你们到“快乐大转盘”那儿去转一转。

2、师先示范，“衣字旁加包，就是袍，长袍的袍；相声演员穿长袍。”

3、仿照例子，在小组中玩一玩，说一说。

4、多种形式读儿歌。

5、你还能为其它字加部首，编儿歌吗？

说明：换部首识字是低年级学生快速识字的有效方法。在学习和拓展的过程中，有利于学生找到规律，提高识字能力，同时也训练了学生的语言表达能力。

四、选择合适的词，装扮姑娘。

1、你们真了不起，儿歌编得这么好。蝴蝶皇后奖励女生每人一个蝴蝶结，一个手镯，请男生为女生选择最适合她们的戴上。

2、男生选择词语，女生朗读句子。

说明：这一练习主要让学生明白用上形容词可以使句子更具体、生动，但用词一定要准确。

五、阅读短文，探索纸的秘密。

1、打扮好了，我们一起去探索纸的秘密。阅读短文《特殊的纸》。

2、自由读短文，认识“荧、菌”两个生字，整体感知文章内容。

3、交流文中向我们介绍了哪几种特殊的纸？

4、小组讨论，说说自己还想发明什么特殊的纸？

5、集体交流评议：谁发明的纸既有价值又有科学依据？

说明：通过阅读短文，回答问题，有利于培养学生边读边思考的能力，最后让学生畅谈自己想发明的纸，有助于培养学生的创造性思维能力。

六、识字活动，游览恐龙园。

1、在小组中介绍自己收集到的恐龙及特点。

2、集体交流，及时出示恐龙名和相关图片认读。

说明：恐龙是学生感兴趣的动物，让学生课前收集相关资料，有利于探索求知能力的培养。与识字活动有机结合起来，使学生处于兴奋的状态中。

七、诵读名言，理解意思。

1、恐龙园外有一块石碑，上面刻着古人留给我们的话，请小朋友自己去读一读，并想想意思。

2、指名读，说说自己对名言的理解。师补充，纠正。

3、试背名言。

说明：背诵的时间要充足，略知含义即可，懂得做人要谦虚、好学、谨慎的道理。

八、争当小小书法家。

1、观察生字找出共同点，区分左耳旁和右耳旁的不同之处。

2、师示范写，生书空。

3、描一描，写一写。

4、评选小小书法家。

说明：写字教学时教师要认真巡视，及时提醒和纠正学生错误的姿势。

九、总结：

一路上，小朋友很辛苦，过了一道又一道的关卡，终于走出了迷宫。顺利过五关的奖励一枚皮卡丘徽章，过六关的奖励二枚皮卡丘徽章，全过关的奖励三枚皮卡丘徽章。