《天然动物园漫游记》教学设计

教学要求

1、理解课文的内容。

2、正确流利地朗读课文，感受天然动物园的乐趣。

3、培养学生热爱大自然的思想感情以及自觉保护人类的朋友——动物的品质。

教学过程：

一、直接揭示课题

1、读课题，说说天然动物园和动物园有什么区别？

2、文中哪一小节写出了区别所在？（第二节）

3、说说漫游和旅游，区别在什么地方？

二、读课文，说说天然动物园漫游看到了什么动物？

1、学生读课文

2、请你用“坦桑尼亚、达累斯萨拉姆、鲁伏河、米库米动物园”说一句话

3、朗读第一小节

4、交流，看到了什么动物？

5、学生回答

羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、犀牛、狗、黄牛、狮群

三、再读课文，说说看到了怎样的动物？

1、（ ）的斑马

1）朗读描写斑马的这一小节，并回答问题

2）顺着他指的方向……足有五六百匹，这句话说明了什么？

3）车子慢慢逼近……互相嬉闹，这句话是围绕什么写的？（千姿百态逗人喜爱）运用了什么样的写作方法？（排比）

4）为什么斑马泰然自若？人与自然的和谐

2、（ ）长颈鹿

亭亭玉立说明什么？还能用其他词语形容吗？

基马猴能够上长颈鹿的背说明（ ）的长颈鹿

优雅的长颈鹿、温柔的长颈鹿

3、（ ）的基马猴

基马猴和我们的车子周旋说明了什么？

4、（ ）的大象，为什么这么说？

5、（ ）的狮群

1）我们出现在狮群面前，有没有影响狮群？从哪里看出的？

2）瞥表示什么意思？

3）狮群是一群警惕性很高的动物，为什么表现得这样满不在乎？

说明人与动物和谐相处他们对我们的到来没有感到有威胁

四、小结，现在你说说天然动物园漫游记是一次怎样的漫游？为什么？

1、乐趣无穷

2、“乐”的什么地方？“趣”在什么地方？

3、在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来……请你选在一个趣闻说具体

五、天然动物园的漫游记，说明了什么？

动物和人类的和谐相处