《生死攸关的烛光》教学设计

一、播放录像，导入新课。

同学们，今天是全世界纪念反法西斯战争胜利63周年。在60多年前，爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。请大家看录像。1939年，德国、意大利、日本组成了法西斯轴心国，把侵略的爪牙伸向全世界，全球20多亿人卷入战争长河，9000万人伤亡，3000万人流离失所，男女老少为了把侵略者赶出自己家园，都加入了为正义而斗争的行列。在法国，人们就忘记不了这样一件事情，这就是今天我们要学习的课文，齐读课题。

二、逐层分析，讲授新课。

1、课前同学们都预习了课文，谁能告诉我“这篇文章的主人公是谁？”“他们之间是什么关系？”

2、教师范读课文，学生在文中找出教师给出的词语，并联系上下文说说这些词在文中的意思。

出示词语：秘密绝密严密厄运危机镇静从容

3、学生汇报。

4、一般人遇到危机或厄运会怎么做？那伯瑙德夫人一家又是怎么做的呢？

5、自由读文章的4、5、6、7自然段，用自己的话说一说。

6、用教师出示的句式说伯瑙德夫人一家在危机和厄运面前是怎么做的？

出示句式：当……的时候，他（她）……（怎么做的）

7、分析细节，更深一层理解课文及人物。

出示句子：她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。

理解：脸色苍白急忙轻轻

多种方式读人物的语言。

出示句子：坐在一旁的伯瑙德夫人，不由心里怦怦直跳。烛火摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她仿佛看到德国军官恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

体会：怦怦直跳心提到了嗓子眼

微弱的烛火为什么会成为最可怕的东西？为什么把德国军官的眼睛比做恶狼的眼睛？伯瑙德夫人为什么有这种感觉？

出示句子：这时候，雅克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房里去捡些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门外走去，房子顿时暗了下来。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，等候最后时刻的到来。

找到体现雅克镇定的词语。

雅克是个怎样的孩子？

指名读，齐读。

分析这一小节中德国军官的表现，体会其凶恶.

出示句子：突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？杰奎琳镇静地把烛台端起来，向几个军官说过晚安，上楼去了。

理解：娇声娇气

杰奎琳是个怎样的孩子？反复读杰奎琳的话。

这时蜡烛熄灭了，杰奎琳会怎么做？

8、结合课文及板书理解课题。

9、选择一个你印象最深的人，写一句或几句你最想对他说的话。

板书设计：

15、生死攸关的烛光

伯瑙德夫人 点燃 吹熄

雅克 重新点燃 端起

杰奎琳 夺回 端上楼

死生