《丑菊》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，分清课文的主次。

3、从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

一、谈话激趣，揭题。

1、同学们，你们见过菊花吗？它们美不美？你能用一两句话来描述它的美吗？

2、可是有一个人偏偏说菊花不美，还叫它“丑菊”（板书课题）它是什么样子的？又有什么特点呢？今天我们就来学习文章《丑菊》。

二、初读感知主要内容。

1、自读课文。要求：（1）读通顺，读流利。

（2）看看作者先写了什么？再写了什么？

最后写了什么？

2、指名轮读课文。

三、再读课文，提出本节课应解决的问题。

1、出示小组学习内容。

（1）作者眼中的丑菊是怎样的？（提示：读一读，画一画，怎样读才能读得更好）

（2）课文哪些地方表达了作者对丑菊的感情？（提示：读一读，画一画，想想应该读出作者怎样的情感。）

（3）作者要告诉我们什么道理？

2、四人一小组，读文讨论。

3、汇报自学情况。

交流。思考：你从中体会到了什么？

四、拓展延伸。

1、联系学过的《落花生》一课，讨论讨论，在写法上，你从这两篇课文中学到了什么？

2、把学习了《落花生》、《丑菊》后的体会写一写。

板书：

丑菊

名丑 名不符实 实美

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可以人？一定

做一个心灵美的人