《识字一（3）》教学设计

教学目标

知识目标：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。

能力目标：培养学生的利用加偏旁，换偏旁的方法记忆字形、理解字义，掌握和运用形声字的构字规律。

情感目标：激发学生识字写字的兴趣。

教学重点：认识7个生字，会写10个生字，认识并掌握月字旁“月”、食字旁两个偏旁部首。

教学难点：正确工整的书写

教学准备

卡片，课件

教学流程

一，指导识字：

1.出示课件：出示“包”“饱”“胞”三个字，

引导：你发现这些字有什么特点？

引导学生发现形声字形旁、声旁的特点，并发现“包”字加上不同的偏旁就组成了许多新字。

启发：你还能给“包”字加上不同的偏旁变成新字吗？

启发学生自己创造“抱、刨、跑、泡、炮、苞”6个字。

点拨：你能用认识的这7个字组词并用这个词说一句吗？

引导学生进行扩词造句训练。

2.组织学生同桌之间利用卡片读课本中的8个词语。课件出示词语，分小组“开小火车”比赛读词语，指名认读要求会写的10个生字。

二、指导写字：

1.组织学生仔细观察田字格中要求写的范字，找出以“包”字做声旁的形声字，并根据结构分类。总结其中左右结构的字。

2.重点指导：“包”字第5笔竖弯钩的竖要写在竖中线上。

3.讨论：“怀”“坑”字的特点和写法。

4.教师范写，学生练写。

5.重点指导的字：胞、苞、饱、怀

6.根据学生的情况进行评议、修改。

7.扩展练习：用独体字加偏旁的方法，借助字典，发现形声字，扩大识字量，掌握并运用形声字的规律。

三、总结升华拓展延伸

师：学有所获，你们今天这节课有何收获？