《花边饺子》教学设计

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、理解“头头是道、破天荒、麻利、大吉大利”等词语，注意多音字“和”“据”的读音。

3、读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间真挚的爱。

重难点：

读懂课文，把握文章的主要内容，感悟母子之间真挚的爱。

教学过程：

一、初读课文，整体感知。

1、学生自读课文，要求读准生字的字音，把课文读通顺、流利。

2、默读课文，思考：

课文围绕“花边饺子”写了哪几件事？（小时候妈妈为我们包花边饺子。长大后我为妈妈包花边饺子。）

妈妈为什么要包花边饺子？“我”为什么要包花边饺子？从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？

把课文分为三大部分。

二、感悟品味。

1、学习第一段

指名学生读第一段

思考：这一段主要告诉我们什么？

从哪里可以看出妈妈很喜欢包饺子？

把握重点词，指导朗读。

2、学习第二段

自由读课文

思考：当时的生活条件怎样？是不是随时都可以吃到饺子？

为什么盖帘上分两头码上不同的饺子？你认为有可能是哪两种饺子？它们之间会有什么不同？

我和弟弟把饺子弄混，妈妈是怎么做的？说明妈妈的什么品质？

妈妈为什么包花边饺子？这里面蕴含了什么？小时候妈妈做花边饺子给我带来的是什么？

指导朗读。

3、学习第三段

思考：现在家里生活条件怎样？从哪里可以看出来？

画出妈妈包饺子时的欣喜。

我为什么要包花边饺子？里面包的到底是什么？这里面蕴含了什么？长大后我做花边饺子给妈妈带来的是什么？

三、小结

学习了这篇课文，我们知道了，文章是围绕什么来写的？小时候妈妈为我们包花边饺子是源于什么？长大后我为妈妈包花边饺子是为了什么？从二人包饺子我们可以感受到母子之间真挚的爱。

四、总结：你的身边有哪些亲人间感人的事，讲给大家听。