《古诗两首》教学设计

教学要求：

思想品德要求：通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

知识要求：学会本课生字；理解诗句的意思。知道作者抓住哪些景物来描写春天的美景。

能力要求：想像诗歌描绘的景象；有感情地朗读课文。背诵课文；默写《江南春》。

重点难点：理解诗句的意思；背诵课文；默写《江南春》；想像诗歌描绘的景象，体会作者的思想感情。

教具准备：课件、挂图

教学时间：两课时

第一课时

一、简单介绍作者

1、同学们知道苏轼的情况吗？会背他的古诗吗？

2、学生介绍自己了解的情况。

3、一起背诵苏轼的《题西林壁》。

二、学习生字

“惠”的读音；“蒌蒿”的读音；“豚”的读音要强调。“惠崇”是和尚的法号。

三、解题

“春江晚景”是一幅画，作画的人是惠崇。这首诗是苏轼为画题的。

四、初步了解诗的大意

在小组内交流自己对诗句的理解，然后派代表在班内发言。

1、分析“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

抓住是什么时候的景象，“鸭先知”重点词语。

2、有感情读这两句诗，注意节奏。

3、分析“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”

“蒌蒿”“芦芽”先理解是什么，学生自由发言，讲自己知道的字义，然后小组派代表说诗句意思。

4、有感情读这两句诗，注意节奏。

五、老师带领同学欣赏这首古诗

这首诗用丰富的想像描述了画中的景色：早春的天气、盛开的桃花、戏水的鸭子、满地的蒌蒿、吐出嫩芽的芦苇以及画面上没有出现的河豚。这首诗，诗中有画，更加丰富了画的内容，描绘了春天的美景。

第二课时

一、导入新课

这课书有两首古诗，我们学习过的《惠崇春江晚景》描写的画中的景色。下面我们再学习一首，写的是现实中的春景，这首诗的题目是《江南春》。

二、简介作者

1、背杜牧的诗，说说他的情况。

2、教师补充情况。

三、学习生字

1、出示生字卡，区分前后鼻音。

2、记清字形，强调“郭、酒、旗”的字形。

四、自学古诗。

五、全班讨论古诗的意思

知道哪句说哪句，其他同学可以补充完整。

六、请一位同学串讲诗意

七、看图引导欣赏本诗

这是一首描写江南春光的绝句，诗人抓住江南春天的山与水，城郭与村庄、动景和静景的映衬，描绘了烟雨迷蒙、佛教盛行的的迷离色彩，引人遐思。

八、练习背诵古诗。

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