《赏花》第二课时教学设计

一、复习导入

上节课我们初读了课文，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习《赏花》这篇课文。请同学们打开书，浏览一遍课文，回想一下课文主要讲了什么内容？（课文主要讲了一群盲人游客去郊游，他们在孤独和沉默中开始了自己的旅程。售票员秀子为了打破沉默的气氛，决定做一回特别向导。在秀子和司机的帮助下，车厢内由沉闷变得一片欢腾。他们感受到了春天的美好，人间的真情。）

1、谁来说一说课文的主要内容。

2、读完这个故事你的感受是什么？（人间处处有真情）

二、自读自悟

你是从课文中的哪些重点语句中感受到了人间的真情呢？请同学们把上节课画出的有关词句有感情地读一读。

三、全班交流

1、秀子“吃了一惊”，决定做一回“特别向导”。

（1）她为什么吃了一惊？这些游客有什么特别？（理解“步履蹒跚”、“探索”）她是怎么想的？（想帮助乘客）

（2）车厢内为什么充滿了“一种难以名状的沉默”？（体会盲人的孤独寂寞与无助）

（3）指导朗读（体会秀子的决心）

2、秀子是怎样做“特别向导”的？

（1）描述声音，介绍观梅亭

这时游客有什么反应？秀子有什么反应？（抓住重点词“兴奋”、“劲头更足了”

指导朗读

（2）车厢内有什么变化吗？引导学生想象（车厢内气氛热烈，有说有笑，乘客们兴高

采烈，喜气洋洋。想一想他们此时会说些什么？）

过渡：在秀子的引导下，盲人们全身心地感受着湛蓝的天空，流淌的小河，明媚的春光，感受着春的美好，感受着春游的快乐。

指导朗读。

（3）这时秀子的兴致更高了，她更加放开了嗓门说，引读“左边是一片金黄色的油菜地，一只只白蝴蝶，在捉迷藏哩！我来给大家唱支歌好吗？”她唱的是一首什么样的歌呢？（结合歌词内容引导学生想象还可能有什么？）

（4）这时车厢内的气氛已达到高潮，齐读16自然段。（秀子的歌声引起了大家的和唱歌声感动着每一个人，有人在悄悄擦着眼泪。

过渡：秀子的工作是什么？可她现在所做的一切都是本职工作以外的事。而且是不求回报地做着这一切，让我们感受到了人间浓浓的真情。还从哪能感受到人间真情呢？

（5）司机“捧来了一束紫罗兰花”，“汽车嘎的一声停住了”。（体会不只是秀子一人在帮助这些残疾人，司机也在不求回报地帮助他们。）

3、“花好香啊！淡淡的花香弥漫了整个车厢。”车厢内弥漫的只是花香吗？除了花香还有什么？（秀子绘声绘色的描绘，动听的歌声，使车厢内的气氛不断发生着变化，不断推向高潮，秀子的爱打动了所有的人，秀子的爱心感染着所有的人。秀子的爱心，人间的温暖随着花香流淌在大家的心田。

指导朗读。

四、文章为什么以“赏花”为题？(引导学生体会“赏花”不是一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。

五、拓展作业。

人间的真情无处不在，每个人都享受着真情的温暖与幸福，人间有了真情的存在，有了爱的存在才使我们的生活变得如此美好。

1、课下找一找人与人之间相互关爱的文章读一读。

2、在生活中多关心需要帮助的人。

附：板书设计

7、赏花

沉默——————→欢腾

特别向导

↓

花香弥漫

(人间真情)