《古井》教学设计

教学要求：

思想品德要求：理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。

知识要求：学习本课生字新词；找出文中打比方的句子，体会这样写的好处；理解文中的重点句子。

能力要求：学习运用自己提出文题、自己解决文题的方法理解课文内容；初步培养“从内容体会思想”的能力；有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

重点难点：学习运用自己提出文题、自己解决文题的方法理解课文内容；联系前面的内容，理解结尾一段话的意思；想像乡亲对老人说的话，培养想像能力。

教具准备：常规

教学时间：两课时

第一课时

一、导入新课

1、请大家猜两个字谜：

一字十个口，很早很早就有。

上边有口没盖，下面有口没堵头，左右有口没挡头，中间有口没有头。

2、板书课题：古井

3、作者远离故乡多年，对家乡的一口古井一直难忘怀，这究竟是什么原因呢？

二、初读课文，说说课文讲了一件什么事？

三、学习生字新词

1、要注意的字音：乳、哺、熹。

2、要注意的字形：缸、歉、冶。

3、要理解的词语：晨光熹微、暮色降临、络绎不绝、报酬、陶冶。

四、理清课文层次

1、请同学自读课文，每人度一段，大家想像每段讲了什么。

2、自由发言。

3、老师提点：从大家的发言中，你能找出课文主要写的是什么事吗？是哪几段涉及的内容。

五、课堂作业

1、练习朗读课文。

2、抄写生字。

第二课时

一、理解课文内容

1、读第一自然段，标出共有几句话，重点理解最后一句。

2、用投影打出第四句话。

古井像一位温情的母亲，用她的甜蜜的乳汁哺育着她的儿女。

3、用自己提出文题、自己解决文题的方法讨论，理解句子的意思。

4、可以根据学生的程度给予适当的指导如何抓住重点文题。“甜美的乳汁”是指什么？“哺育”是什么意思？“古井像一位温情的母亲”用的是什么方法？为什么这样说？自己是怎么想的？

5、读第二自然段，标出有几句话，想想每句话告诉我们什么？以小组为单位讨论。

6、汇报讨论情况。

7、出示2、3句话

每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿丁丁当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。

8、老师设计几个文题学生讨论。

“晨光熹微”和“暮色降临”是什么意思？说明了什么？

“络绎不绝”是什么意思？说明什么？

作者写了扁担和桶儿发出的声音有什么作用？

9、门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

10、师设计几个文题学生讨论。

“湿漉漉”说明什么？从“老是”你体会到什么？

“春雨”有什么特点？

这句话主要想说明什么？

11、读三、四、五自然段。

12、全班讨论：读了这三段你知道了什么？自由发言。

13、老师点拨关键文题：“这个”、“那个”你想到什么？“总是”体会到什么？乡亲是怎样劝说的？从中又体会到什么？反问句的作用是什么？

14、读最后一段，是作者受到的启发，赞美古井的好，谈谈你的理解。

15、学生讨论后老师归纳

二、自由练习朗读

三、背诵自己喜欢的段落