《借条、收条和领条》教学设计

一、教学目标

懂得借条、收条和领条的不同用处，初步学会三种条据的书写格式，能区别这三种条据的相同点和不同点。

二、教学重点难点

1、教学重点：掌握三种条据的不同用处和书写格式。

2、教学难点：实际应用时，内容要点的确定和文字的组织。

三、教学准备

投影片、小黑板

四、教学安排2课时

第一课时

#教学目标

懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。

#教学过程

一、明确学习目标

二、理解借条的用处

1、自读课文第1、2段

2、讨论

a、在什么情况下要写借条，写借条有什么用处？

b、强调相互熟悉、了解的个人之间借用少量的钱物不必写借条。

c、课文中写谁向谁借？借什么？数量多少？准备什么时候归还？

d、谁写借条给谁？

三、理解借条的写法

1、自读3-6段

2、讲解内容、格式

a、“今借到”

*位置在哪里？

*表示什么？

b、正文部分

*这部分格式有什么要求？

*正文应写清哪些内容？联系赵玲写的借条的具体内容回答？（向谁借？借什么东西？数量多少？归还日期？）

*还应注意什么？（数字要大写）为什么要大写？

*巩固正文格式和内容

指名说正文的写法

c、最后部分

*最后还得写上什么？写在什么位置上？

四、练写借条

教室有一把椅子坏了。郭轩宇向姚老师借一把榔头。借的日期是12月25日。准备第二天用好后归还。

1、指名2人板演，其余学生独立完成

2、集体评议

3、订正

第二课时

#教学目标

懂得借条、收条和领条的不同用处，能区别这三种条据的相同点和不同点，练写领条。

#教学过程

一、复习借条的用处和写法

二、交代本课学习内容

认识收条和领条的用处和写法，能区别

三种条据的异同，练习写领条。

三、认识收条和领条的用处

1、收条：收到别人还给你的钱，应退回借条或写一张收条，表示已经收到。

2、领条：向公家领取钱物，写领条，表示已经领到。

四、区别三种条据，学写收条和领条

1、自读3-6段

2、讨论异同

a、写这三种条据内容上有什么不同？收条和领条不必写归还日期，为什么不同？

b、相同点有哪些？

3、小结收条和领条的写法

4、练写领条

a、独立完成，指名2人板演。

b、集体评议

c、订正

五、总结

1、你学会了什么？

2、借条、领条、收条的格式和内容。