《练习6》教学设计

教学目标：

1、能区分前、后鼻音的字，写好不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

2、掌握部分量词的用法。

3、初步学会使用逗号和句号。

4、能看图写句子。

重点：抓好字、词、句的训练。

难点：能正确使用标点符号。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、能正确区分前、后鼻音。

2、会区分不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。

教学过程：

一、引入课题，明确要求

今天我们要来学习练习6，要求小朋友能正确区分前后鼻音，会分出不同结构的字，按偏旁和读音写出学过的字。有信心吗？

二、教学第一题

1、审题，先读后比

2、幻灯出示：

心——兴间——江

民——明竿——刚

（自由度，边读边想，这些字的读音有什么不同？）

3、师生讨论：前一个是前鼻音，后一个是后鼻音。

4、各小组比赛读，看哪一组读的正确。

三、教学第2题

1、读题目，明白要求。

2、把6个字分别写到与它们相对应的结构旁，并说说什么字是什么结构。

3、在田字格里写字。重点指导“意”的书写。

四、教学第3题

1、看题目明要求。

2、指名认读偏旁，认读拼音，写出带有下列偏旁的字。

3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有联系。

第二课时

教学目标：

1、掌握部分量词的用法。

2、初步学会使用逗号和句号。

3、能看图写句子。

教学过程：

一、教学第4题

1、学生自己尝试做。然后校正。

2、指名读。

3、补充：练一练

一只蝴蝶 一片葡萄

一个桃树 一颗瓜地

一棵西瓜 一座山头

二、教学第5题

1、明白题目要求

2、自由读句子，并说说选用标点的理由。

3、小结：“有一天”和“早上”只说了时间，话还没有说完，所以用上逗号。话说完了，成了一句完整的话，就该用上句号了。

三、教学第6题

1、师读题，让学生说有几个要求。

2、指导学生看图，用“什么在什么地方干什么”说话。

3、写句子，反馈，纠正。

4、自己读读。