《国王的信》教学设计

教学目标：

1.学会12个生字，联系上下文理解“彼此、条集、尸横遍野、血流成河、厌倦、威吓、平心静气”等词语。

2.阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。

3.分角色朗读课文。

重点难点

自读课文能抓住课文主要内容。了解故事蕴含的道理。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课。

1. 揭示课题：国王的信。

2. 谈话：今天我们学习这则故事，就是发生在两个国王之间的小故事。通过他们的对话，让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心理去读这篇课文。

二、学生自读自悟课文。

1．读下列词语。

彼此 调集 尸横遍野 血流成河 厌倦 威吓 平心静气

2．默读课文，边读边批注。

3．思考。

(1)胖国王和高个子国王为什么生气？生气的结果怎样？生：互相误解了对方的信，结果就打起仗来。

(2)停战议和后，他们互相说了什么？这说明什么？

4．分小组讨论思考题。

5．全班讨论，选择你最喜欢的段落读给大家听。

6．分角色朗读课文，同学评议，再选一组朗读。

7．学习生字，指导书写。

三、老师小结。

思考：通过学习这则故事你明白了什么道理？

做任何事情不能一知半解，凭主观臆断干事情。

四、全班讨论。结合自己的理解或生活实践回答这个问题。

板书设计

25国王的信

bi diao zhang shi heng xue bing zhan jie shi xi feng

彼 调 仗 尸 横 血 兵 战 解 释 惜 封

第二课时

教学过程

一、故事导入，揭示课题。

1．学生一边看多媒体课件，一边听课文录音。

2．故事的主人公分别是________和___________，故事的题目是_______________。（齐读课文）

二、初读课文，认读生字。

三、朗读感悟，板块推进。

第一板块：

1．两个国王长得怎么样？

生：一个长得很胖，一个个子很高。

2．他们的关系又是怎么样的呢？

生：他们两个国家相邻。

第二板块：

1．当胖国王收到高个子国王的信时，表现是什么样的？他为什么会这样？

生：没有看完信，就很生气。

2．想一想，当时，胖国王想什么？他是怎样回的信？

生：他想，要不然我就对你不客气。

生：我没有这样的兔子，要是有的话……

3．高个子国王呢？高个子是怎样想的？

生：高个子国王气得拍桌子。

4．最后结果怎么样？他们两国打仗产生了什么样的后果？

生：互相生气，最后就打起仗来。

生：尸横遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。

5．后来呢？

只好停战议和。

第三板块：

1．两个国王最后搞清楚信的内容没有？

生：没有，都误解了对方的信的内容。

2．他们为什么会有这样大的误会？

生：一知半解，凭主观臆断干事情。

3．两个国王最后想了些什么？对不对？

生：要是两人都能平心静气，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和灾难。对。

四、演读课文，勇敢闯关。

1. 三人小组分角色演读全文。

2. 汇报演出，评比最佳导演、最佳评论员。

板书设计

25 国王的信

胖国王 高个子国王

打起仗来

想

无话可说 平心静气