教学目标
1.学会本课的4个生字,能据词读准多音字"假"的读音;理解10个新词语的意思。
2.能把反问句改写成陈述句,能仿效例句用"只要……就能……"写句子。
3.能背诵课文。
4.能用阅读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养爱大自然爱科学的兴趣。
教学重点与难点
教学重点:背诵课文,用"只要……就能……"造句。
教学难点:运用阅读儿童科普文章的方法读懂课文,仿写诗句。
第1课时
(一)教学目标
1.学会4个生字,能据词读准多音字"假";理解"准是"等词语的意思;把反问句改成陈述句。
2.尝试背诵第2~6节。
3.能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养爱大自然爱科学的兴趣。
(二)教学过程
1.揭题,明确学习任务。
2.复习本单元提示,了解儿童科普文章的阅读方法。
3.初读课文,自学生字词。
(1)根据音、形、义的不同要求自学生字词。
(2)读通课文,要求正确流利。
(3)质疑问难。
(4)自学检查。
①能据词读准多音字"假"。
假如请假假装弄虚作假病假
②组词
雁( )编( )逗( )
燕( )偏( )豆( )
③小组轮读课文,集体正音。
④质疑释疑。
4.再读课文,学习2-6节。
(1)录音范读,说说这首诗介绍了哪些大自然的语言,用"--"划出。它们都说些什么呢?用"--"划出。
(2)学生交流归纳,教师板书。
观察到了什么知道了什么
白云飘得高高明天准是晴天
蚂蚁忙着搬家出门要带雨伞
蝌蚪在水中游泳春天来到人间
大雁在编队南飞秋天已在眼前
(3)课文是怎样用生动的语言来介绍的?学生可以选择自己喜爱的一节涛反复研读、体味。
(2-6节教学动态控制,根据学生交流的顺序编排教程。)
①第2节:结合课文内容理解"准是",用"因为……所以……"说一句话。
②第3节:用"因为……所以……"说一句话。
③第4节:什么叫"逗点"?
出示:蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?
这是什么句?把反问句改为陈述句。
④第5节:结合课文理解"编队"。
出示:大雁在编队南飞,像不像省略号?
把反问句改为陈述句。
⑤第6节:借助插图理解"年轮"。
(4)朗读第2-6节,尝试着连起来背诵。
(5)讨论:大自然的语言与人类生活有什么关系呢?
5 作业。
(1)完成(作业本)第3、5题。
(2)收集信息:你平时还观察到哪些大自然的语言。(用"观察到什么--知道了什么"来摘录)
第2课时
(一)教学目标
1.理解"假如、视而不见"等词语。仿照例句用"只要……就能……"写句子。
2.模仿课文写诗句。
3.背诵全文。懂得平时要注意观察大自然变化井动脑思考的道理。
(二)教学过程
1.复习。
(1)检查词语:独立完成<作业本)第1题。
(2)反馈、订正。
(3)齐声朗读第2~6节。
2.学习第1、7节。
(1)自由读第1、7节,思考:怎样才能发现和看懂大自然的语言呢?
(2)联系课文内容,说说"假如、视而不见"等词语的意思。
(3)齐声朗读第1、7节。
(4)背诵第1、7节。
(5)完成<作业本)第4题。
3.信息交流,仿写诗句。
(1)说说你还知道哪些大自然的语言?
(1)学习交流归纳,教师板书。
观察到什么知道了什么
老鼠搬家就要地震
蜻蜒低飞天要下雨
迎春花开春天来临
(3)激发兴趣:今天我们也来当个小诗人,仿照课文的写法写一节好吗?
(4)体味诗句的表达方式。(重点研读第2、3、4、5节)
(5)根据自己收集的信息,学习课文写法仿写1-2节诗句。
举例:
①你看那天上的乌云,
就是大自然的语言。
乌云挤满天空,
大雨即将来临。
②河里的水结了冰,
不就像光滑的镜子?
大自然在河面写着:
寒冬已在跟前。
(6)学习交流片断,进一步了解大自然的语言。
4.作业。
(1)背诵全文。
(2)完成<作业本)第6题。
(3)尝试着写一首《大自然的语言》
中考 高考名著
常用成语
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