《2030年的一天》教学设计

教材内容

《2030年的一天》是小学语文人教版第七册第七组的课文。这是一篇略读课文，是一篇想象未来的日记。课文假想了30年后人们的生活环境：出门要穿抗辐射服，还要放上除臭剂。为了不受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船要到太空的特殊学校去上学。那时，水污染严重，以致于水中很难找到鱼。时常还要躲避酸雨的袭击。所有这一切告诫人们：人类如果不断破坏地环境，就会失去美好的生活。

教学目标

1、知识与能力

○1认识本课3个生字。

○2有感情地朗读课文，了解叙述顺序，抓住主要内容。

○3培养学生的想象能力。

2、过程与方法

抓住重点词句自读自悟，小组合作学习，讨论交流。

3、情感态度与价值观

培养学生的环保意识。

教学重点

了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。

教学难点

想象30年后地球环境污染的情况，培养学生的环保意识。

教学预案

一、故事激趣设悬念。

讲故事《上帝请把古猿消灭掉》播放动物们的生活环境遭到破坏的画面，上帝对地球的遭遇非常愤怒，便来到人间，许多动物向他哭诉。上帝离开时问动物们还有什么愿望，动物们跪着祈求：上帝把古猿消灭掉。因为人类由古猿变成的。

设疑：○1、动物们为什么祈求上帝把古猿消灭掉？

○2、听了这个你有什么感想？

二、略读课文知大意。

1、指名读阅读提示，明确学习要求。

○1、课文所描绘的未来一天人们的生活情景是怎样的？

○2、课文讲到哪些环境恶化的情况？

○3、作者想告诉我们什么？

2、自读自悟，整体感知大意。

对照阅读提示，轻声自读课文，边读边用笔勾划出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

3、集体交流，筛选信息要点。

(1)、检查生字认读情况。

(2)、说说课文叙述的顺序。

(3)、说说未来生活情景。教师引导梳理，概括信息要点，并板书。

生活情景：穿抗辐射服、放上除臭剂、到太空上学、食品改名、找地方躲雨。

(4)、说说环境恶化情况。

恶化情况：臭氧层被破坏、没有新鲜空气、温室效应煎熬、水被污染、飓风酸雨袭击。

4、再读课文，抓住主要内容。

5、交流讨论，了解作者写作意图。(作者写这篇日记想告诉我们什么？)抓住最后一句反问句进行读悟。(指导朗读，读出感叹语气、呼吁语气。)

三、拓展延伸促升华。

1、课内拓展

(1)假想

抓住“梦见这个世界是绿色的、可爱的”让学生假想自己是未来人，会梦见什么，渴望什么，让学生描述梦中美境。

(2)呼吁

让学生用一句广告语呼吁人们爱护环境，保护家园。

(3)总结

2、课外拓展(选择性作业)

(1)以《2030年的一天》为题，写一篇关于环境保护得好，人们快乐生活的想象作文。

(2)《假如我是世界卫生组织的秘书长》写一篇想象作文。

(3)画一幅环保宣传画，并配以恰当的广告语或环保小诗。