《i y》教学设计

教学目的

1、阅读《我愿变只小鸽子》，认识“小、丽、五、大、地、你”六个字。

2、学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。

3、认识整体认读音节，了解音节与字的读音的联系。

4、继续学习四声的读法。

教学重点

学习韵母i和声母y及音节yi。掌握其字形、读音及写法；会读带四声的i和yi。

教学时间

2课时

教具准备

生字卡片、小黑板

教学过程

第1课时时间

教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母i和声母y及音节yi

一、导入新课

1、同学们还记得国旗是什么样的吗？谁能来描述描述？

2、你们喜欢国旗吗？有一个小朋友他也特别喜欢国旗，他还唱了一首歌来表达自己对国旗的喜爱之情，我们大家一起来听听好吗？放歌曲。

3、这节课我们就来学习这首儿歌：我愿变只小鸽子。板书课题，师生齐读课题。

二、学习儿歌，认识生字

1、学生唱读儿歌，结合书上注音看看认识那些生字？

2、哪位同学想试着读读，看谁读得最好。

3、老师领读儿歌。

4、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。

5、学习生字。

师：儿歌中有几个生字小朋友想认识你们，你们也想认识他们吗？小黑板出示生字：小、丽、五、大、地、你

（1）学生自读生字。

（2）指名学生读生字。

（3）师领学生读生字。

（4）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。

（5）学生互相检查认识生字情况。

（6）开火车认读生字。

（7）休息一会，欣赏课文歌曲，学生跟唱。

三、学习韵母i和声母y及音节yi

1、引导学生观察“旗、丽、地、你”这四个字的读音，体会这四个字的读音里都含有哪个音？（i）这就是这节课我们所要学习的韵母i。

2、谁能来读读i，指名学生来练读。

3、师领学生读，学生齐读。注意发音方法（口开得很小，舌面抬高，嘴角向两边展开）

4、复习四声儿歌，学生自己练读i的四声调。

5、指名学生读，开火车读。多种形式来读。

6、学习yi。

（1）出示字母y同学们看这个字母，它的读音和韵母i读音是相同的，但因为它是声母，所以它读大“y”。i读小“i”。

（2）那么声母y和韵母i和在一起读什么呢？板书：yi同时出示图片：衣服。

（3）同学们真聪明，它还读“yi”但这就是一个音节了，由大y和小i组成。同学们看到就要整体记忆，可以直接读，不用拼读，那么这个yi就叫整体认读音节。

（4）学生练读yi。

（5）学习yi四声。复习i的四声调。练读yī yí

yǐ yì的四声。指名学生读；开火车读。

（6）小黑板出示相关词语练习，帮学生记忆。

yī 一年级、医生、衣服；yí 移动、阿姨、怀疑；

yǐ 蚂蚁、已经、椅子；yì 意见、容易、回忆；

7、学习书写韵母i和声母y及音节yi。

（1）复习前几个字母的写法。

（2）出示小黑板，师示范写：

韵母i（先在四线三格的中格写一竖，再上格写一点；

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声母y(先在中格写斜下再在中格写一撇并延伸至下格)

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（3）学生用手练写。（注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。）

（4）学生自己在书上练写。（先观察黑字，再描红）

四、作业

1、背会儿歌。

2、会写韵母i和声母y及音节yi。

第2课时时间

教学任务：背诵儿歌、巩固练习、写好韵母i和声母y及音节yi。

一、背诵儿歌

1、学生自己读儿歌，同桌互相读读。

2、学生小组内读儿歌。

3、指名学生背儿歌。

4、学生小组内比赛，看谁背得最好。

5、学生班中比赛，看谁背得最好。

二、检查认字情况。

1、小组内检查生字情况。

2、师指名学生认读。

3、全班齐读生字。

三、写韵母韵母i和声母y及音节yi。

1、在拼音本上写韵母i和声母y及音节yi，注意写字姿势，要求学生写字要认真，要写规范，要写得漂亮。

2、完成练习册上的相应练习。

四、作业

在拼音本上练写i和声母y及音节yi

板书设计

4 我愿变只小鸽子

小 丽 五 大 地 你

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课后附记